元數(shù)據(jù)在教學(xué)網(wǎng)站中的應(yīng)用研究——教學(xué)資源中元數(shù)據(jù)的解析與利用.pdf

1、元數(shù)據(jù)在教學(xué)網(wǎng)站中的應(yīng)用研究碩士 研究生姓名: 許發(fā)見 指導(dǎo) 教師: 蔡正 林副教授 專業(yè)名稱: 計算機應(yīng)用技 術(shù)摘要: 隨 著教 育理論和 現(xiàn)代教 育技術(shù)的 發(fā)展， 特別是計算機技術(shù)與網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)的 廣 泛應(yīng)用， 教 學(xué)資 源朝 著數(shù)字化、網(wǎng) 絡(luò)化方向 發(fā) 展已 經(jīng)成為一種趨勢， 所以 教學(xué)資 源的 管理和利 用也越 來越重要。教 學(xué)資 源管理系 統(tǒng)經(jīng)歷了 從 簡單到復(fù) 雜， 從通用到專 業(yè)的發(fā)展 過程，目 前多 數(shù)系 統(tǒng)主要 還是 注

2、重數(shù) 據(jù)庫層面上的 技術(shù)應(yīng) 用， 沒有充分 考慮到 教學(xué)資源描述的特殊性和 使用的 復(fù)雜 性。 而教學(xué)資 源是各 種格式的 多 媒體文件， 不象普 通文本 信息那樣容易描述和查找， 所以 元數(shù)據(jù)在教學(xué)資 源管理 和利 用中 扮演著重要的 角色， 應(yīng)該得到充 分的 利 用。 元 數(shù) 據(jù)的 應(yīng) 用有很多方式， 在教學(xué)資 源管 理系 統(tǒng)中 利用X M L 和R D F 來描 述元數(shù)據(jù) 信息是 常見的， 但是 深入解析和 利用其中 元數(shù) 據(jù)的

3、工作卻還有很多不 足之處。 本文正 是針 對這些 問 題， 在認(rèn) 真分析和總 結(jié)前 人相 關(guān)工作的 基 礎(chǔ)上，以 解析X M U R D F 文檔中元 數(shù)據(jù)信息為出 發(fā)點， 重點 研究以 下兩方面的內(nèi) 容:l . 研究R D F 與X M L結(jié) 合使用的 縫合 機制， 使 得 X M L J R D F 資 源描述文 檔中 可以 更合理 地使用元數(shù) 據(jù); 提出 一 套解析和 利用 元數(shù)據(jù)的方法: 在S A X基 礎(chǔ)上 編寫處理過程來精

4、簡 X M U R D F資 源描述文檔， 從而縮減了D O M解析該文檔時占 用的內(nèi) 存空間，同 時 彌補 了S A X只能 順序讀取不能 修改 文檔的 缺陷， 再結(jié)合D O M開發(fā)各種解 析和查 詢過程; 在上 述解析過程基礎(chǔ)上開 發(fā)對 教學(xué)資 源元數(shù)據(jù) 信息的 解析和利 用， 包括 深入到文檔內(nèi) 部 的元數(shù)據(jù)節(jié)點中 進(jìn)行粒 狀編輯等。2 、 利用」 WS D P 把J A X P 解析、 J 2 S D K開發(fā)環(huán) 境和WE B管理

5、都統(tǒng)一在 一個平臺 上，用X N I J R D F 描述網(wǎng) 絡(luò)教學(xué)資 源， 結(jié)合 上面研究的 用J A X P 對X M i . J R D F 文 檔進(jìn)行解析和 編輯的 技術(shù)， 實現(xiàn)對教學(xué)資 源的 注 冊存儲、 查詢交 互和編輯顯示 等功能。論文主要` C 作是 研究了 用J A X P 解析X M I J R D F 資源描述文檔中 元數(shù)據(jù)信息的 可行性和必要 性， 提出 一套 有效的 解析方 法來 解析和利用元數(shù)據(jù)信息， 最后

6、把它們集成為 一個 管理系 統(tǒng)， 實 現(xiàn)了 基于元數(shù)據(jù)的 教學(xué)資 源管理和利用。關(guān)鍵詞:元數(shù) 據(jù)、 R D F , X M L 解析、 教 學(xué)資源管理碩士期間發(fā)表重要學(xué) 術(shù)論文 1 ,蔡正 林， 許發(fā)見， P H P 在網(wǎng) 絡(luò)教學(xué)中 的應(yīng)用 計算 機與現(xiàn)代化 4 : 9 0 . 9 2 , 2 0 0 4 作者簡 介: 許發(fā)見， 男， 1 9 7 4 年生， 1 9 9 7 年于南京理工大學(xué)科 技信息 專業(yè)畢業(yè)并 獲理學(xué)學(xué)士學(xué) 位

7、; 2 0 0 1 年從師于 河海大學(xué)計 算機應(yīng) 用技術(shù)專 業(yè)蔡正 林副教授， 2 0 0 4 年 1 2 月畢業(yè)并獲工學(xué)碩士 學(xué)位。T h e S t u d y o f M e t a d a t a A p p l i c a t i o n i n E d u c a t i o nW e b s t a t i o nC a n d i d a t a e : X u F a - J i a n A d v

8、i s o r : P r o f . C a i Z h e n g - L i n S p e c i a l i t y : C o m p u t e r A p p l i c a t i o n T e c h n i q u e甲 叮 咨 吮坦 腳花 日目 匕學(xué) m t e文A b s t r a c t : W i t h t h e d e v e l o p m e n t o f e d u

9、c a t i o n t h e o r i e s a n d o f t h e m o d e r n e d u c a t i o nt e c h n i q u e , e s p e c i a l l y t h e w i d e a p p l i c a t i o n o f c o m p u t e r a n d o f n e t w o r k , b u i l d

10、 i n gd i g i t a l a n d i n t e r n e t e d u c a t i o n r e s o u r c e s h a s a l r e a d y b e c o m e a t r e n d . T he r e f o r e h o wt o m a n a g e a n d m a k e u s e o f t h e e d u c a t

11、 i o n r e s o u r c e s b e c o m e s m o r e a n d m o r e i m p o r t a n tT h e e d u c a t i o n r e s o u r c e s m a n a g e m e n t s y s t e m a l s o c h a n g e s f r o m s i m p l e t o c o m

12、p l e x , f r o mp o p u l a r t o p r o f e s s i o n . N o w m o s t s y s t e m s f o c u s o n t h e a p p l i c a t i o n o f t h e d a t a b a s et e c h n i q u e w i t h o u t t a k i n g i n t o

13、 a c c o u n t t h e s p e c i a l d e s c r i p t i o n a n d t h e u s e o f t h ee d u c a t i o n r e s o u r c e s . U n l i k e t h e c o m m o n t e x t f i l e t h e e d u c a t i o n r e s o u r

14、 c e s a r em u l t i - m e d i a f i l e s , w h i c h a r e n o t e a s i l y t o b e d e s c r i b e d a n d f o u n d . T h e r e f o r e t h em e t a d a t a p l a y a n i m p o r t a n t r o l e i

15、 n t h e e d u c a t i o n r e s o u r c e s m a n a g e m e n t , w h i c h m u s tb e f u l l y u s e d i n t h e s y s t e m . T h e r e a r e m a n y w a y s t o u s e t h e m e t a d a t a . I t

16、 i s v e r yc o m m o n t o d e s c r i b e m e t a d a t a i n f o r m a t i o n b y t h e X M L w i t h R D F . H o w e v e r i t l e a v e s m u c ht o b e d e s c r i b e d t o m a k e d e e p l y

17、 p a r s e a n d m a k e u s e o f t h e m e t a d a t a . T h i s p a p e r i sg o i n g t o d i s c u s s t h e s e p r o b l e m s o n t h e b a s i s o f t h e s u m m a r y 叮 t h o s e w h o h a

18、 v e d o n et h e r e l a t e d w o r k i n t h e p a s t . W i t h t h e s t a r t i n g p o i n t f r o m t h e m e t a d a t a p a r s i n g ,t h e d i s c u s s i o n f o c u s e s o n f o l l o w i

19、 n g t w o a s p e c t s :1 , S t u d y h o w t o j o i n t h e R D F a n d X M L , a n d m a k e t h e X M L / R D F f i l e d e s c r i b e m e t a d a t ao f t h e r e s o u r c e s m o r e r e a s

20、 o n a b l y ; O n t h e b a s e o f t h e S A X w e c o u l d w r i t e t h e p r o c e s st o p a r s e a n d s i m p l i f y t h e X M L / R D F f i l e , r e d u c e t h e m e m o r y s p a c e

21、t a k e n b y D O M w h i l ep a r s i n g t h e f i l e , a n d t h e n m a k e u p f o r S A X w h i c h c o u l d n ' t m o d i f y t h e f i l e ; W i t h t h ep r o c e s s e s a b o v e w e

22、 c o u l d p a r s e a n d u s e t h e e d u c a t i o n r e s o u r c e s ' m e t a d a t a , w e c o u l da l s o c o m p i l e g r a n u l a r n o d e w h i c h w a s i n s i d e o f t h e f i l

23、e .2 , W e u s e d t h e J W S D P t o g a t h e r t h e J A X P , J 2 S D K a n d t h e W E B m a n a g e m e n tt o o l s ， f o r m i n g a p l a t f o r m , t h e n w e c o u l d d e s c r i b e t

24、h e e d u c a t i o n r e s o u r c e s b y X M L / R D Ff i l e . T o g e t h e r w i t h t h e t e c h n i q u e o f p a r s i n g X M I /R D F f i l e a b o v e , w e c o u l d m a k e am a n a g e s

25、 y s t e m t o s a v e a n d t o e d i t t h e e d u c a t i o n r e s o u r c e s .T h e p a p e r t r i e s t o f i n d o u t p o s s i b i l i t y a n d n e c e s s i t y o f u s i n g t h e J A X

26、P t o p a r s et h e e d u c a t i o n r e s o u r c e s d e s c r i p t i o n m e t a d a t a i n s i d e o f t h e X M L / R D F f i l e , a n db r i n g i n g u p a s e r i e s o f p r o c e s s e s

27、o f p a r s i n g a n d m a k i n g u s e o f m e t a d a t a . F i n a l l yw e g a t h e r a l l o f t h e m i n t o a m a n a g e m e n t s y s t e m t o m a n a g e t h e e d u c a t i o n r e s o

28、 u r c e b a s e do n t h e m e t a d a t a .K e y W o r d s : M e t a d a t a , R D F , X M L P a r s i n g , E d u c a t i o n R e s o u r c e M a n a g e m e n tR e s e a r c h A c h i e v e m e n t s : 1 .

29、 C a i Z h e n g - L i n , X u F a - J i a n P H P A p p l i c a t i o n i n W E B E d u c a t i o n . C O M P U T E R A N DM O D E R N I Z A T I O N . V O L . 4 , 2 0 0 4 : 9 0 - 9 2I n t r o d u c t i o n o

30、 d t h e A u t h o r : X u F a - J i a n , w a s b o r n n n a u g u s t 2 0 , 1 9 7 4 . G r a d u e f r o mN a n j i n U n i v e r s i t y a t 1 9 9 7 , S c i n e c e a n d T e c h n o l o g y I n f o r

31、m a t i o n p r o f e s s i o n . U n d e r t h eg u i d a n c e o f P r o f . C a i Z h e n g - L i n . H e w a s a w a r d e d t h e M a s t e r d e g r e e o f E n g i n e e r i n ga t H o h a i u n i