幼兒教師專業(yè)化問(wèn)題研究.pdf

1、教師專業(yè)化是世界教師教育改革的趨勢(shì)和潮流，也是我國(guó)教師教育改革的需要和方向。教師專業(yè)化的目的是提升教師(幼兒教師)的專業(yè)地位，使教師像律師、醫(yī)生等專業(yè)人士一樣，具有較高的社會(huì)地位和較好的經(jīng)濟(jì)待遇。它涉及到各個(gè)方面的努力，但最全面、最系統(tǒng)地提升幼兒教師素質(zhì)的還是幼兒教師教育。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究，具有極強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。本文圍繞教師專業(yè)化的概念展開(kāi)，除了前言和結(jié)束語(yǔ)外，共分為四部分： 第一部分先討論專業(yè)化的概念，介紹教師專業(yè)化的形成和界

2、定，然后分析幼兒教師專業(yè)化的必然趨勢(shì)。第二部分是對(duì)當(dāng)前幼兒教師專業(yè)化的現(xiàn)狀思考，通過(guò)對(duì)當(dāng)前幼兒教師專業(yè)化問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，明確幼兒教師專業(yè)化程度，并加以原因分析。第三部分從政府對(duì)幼兒教師專業(yè)化的要求，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的文明與進(jìn)步的要求，幼兒教育事業(yè)發(fā)展的客觀要求等方面，分析幼兒教師專業(yè)化的趨勢(shì)描述。第四部分提出幼兒教師教育對(duì)幼兒教師專業(yè)化的應(yīng)對(duì)：國(guó)家加大對(duì)幼兒教師教育的投入；制定幼兒教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)；幼兒教師自我對(duì)專業(yè)發(fā)展的追求；