幼兒教師專業(yè)化問題研究.pdf

1、教師專業(yè)化是世界教師教育改革的趨勢和潮流，也是我國教師教育改革的需要和方向。教師專業(yè)化的目的是提升教師(幼兒教師)的專業(yè)地位，使教師像律師、醫(yī)生等專業(yè)人士一樣，具有較高的社會地位和較好的經(jīng)濟待遇。它涉及到各個方面的努力，但最全面、最系統(tǒng)地提升幼兒教師素質(zhì)的還是幼兒教師教育。對這個問題的研究，具有極強的理論意義和現(xiàn)實意義。本文圍繞教師專業(yè)化的概念展開，除了前言和結(jié)束語外，共分為四部分： 第一部分先討論專業(yè)化的概念，介紹教師專業(yè)化的形成和界

2、定，然后分析幼兒教師專業(yè)化的必然趨勢。第二部分是對當(dāng)前幼兒教師專業(yè)化的現(xiàn)狀思考，通過對當(dāng)前幼兒教師專業(yè)化問卷調(diào)查進行數(shù)據(jù)分析，明確幼兒教師專業(yè)化程度，并加以原因分析。第三部分從政府對幼兒教師專業(yè)化的要求，國民經(jīng)濟的發(fā)展和社會的文明與進步的要求，幼兒教育事業(yè)發(fā)展的客觀要求等方面，分析幼兒教師專業(yè)化的趨勢描述。第四部分提出幼兒教師教育對幼兒教師專業(yè)化的應(yīng)對：國家加大對幼兒教師教育的投入；制定幼兒教師專業(yè)化標準；幼兒教師自我對專業(yè)發(fā)展的追求；