天水地區(qū)城鎮(zhèn)中小學(xué)教師運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策研究.pdf

1、由信息技術(shù)引發(fā)的種種教育現(xiàn)象,已經(jīng)成為現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)科理論與實(shí)踐研究的重要課題。本課題主要以調(diào)查法和文獻(xiàn)法相結(jié)合的研究方法,總結(jié)天水地區(qū)學(xué)校信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀,分析影響教師使用信息技術(shù)教學(xué)的因素,發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。全文共分四部分,內(nèi)容摘要如下。第一部分:闡述了該課題研究的背景、意義和目的以及研究思路和方法。提出以教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的實(shí)踐現(xiàn)狀作為研究的切人點(diǎn),傾聽(tīng)來(lái)自一線教師的呼聲,用來(lái)指導(dǎo)各地教育信息化建設(shè),這

2、是一條理論與實(shí)踐相結(jié)合的最有效的途徑;同時(shí),論證了該研究對(duì)教師如何合理、充分地利用信息技術(shù)教育資源,提高教學(xué)效果具有理論與實(shí)踐兩方面的重大意義。第二部分:研究?jī)?nèi)容概述。從學(xué)校信息技術(shù)教育資源現(xiàn)狀,教師對(duì)資源的利用情況,教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)教育的看法,領(lǐng)導(dǎo)和教師有關(guān)信息技術(shù)教育培訓(xùn)的情況,教師有關(guān)信息技術(shù)知識(shí)和能力情況,影響教師使用信息技術(shù)的因素等方面進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,將數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,用圖表顯示調(diào)查結(jié)果。第三部分:調(diào)查結(jié)果分析。從

3、調(diào)查結(jié)果分析天水市目前信息技術(shù)教育資源建設(shè)現(xiàn)狀和教師對(duì)資源的利用中存在的主要問(wèn)題,分析影響教師使用信息技術(shù)教學(xué)的主要因素,即在客觀方面存在資源短缺,教學(xué)環(huán)境不方便,缺乏支持制度,培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少;在主觀方面運(yùn)用信息技術(shù)的能力不強(qiáng),運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)思想、觀念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的理論掌握程度不高,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。第四部分:對(duì)策及建議。針對(duì)影響教師運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的因素,提出以下對(duì)策和建議:一、重視信息技術(shù)環(huán)境和資源的建設(shè)。用于整合學(xué)科教學(xué)的信息技術(shù)不應(yīng)該是

4、單一的計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò),教師、文字教材、圖書(shū)館、社會(huì)實(shí)踐、參觀、傳統(tǒng)電教媒體,電教教材、參考資料等都可作為重要的和不可或缺的重要信息來(lái)源。二、在“三件”建設(shè)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題,提高現(xiàn)有媒體利用率,重視管理,軟硬件并舉、潛件先行;硬件建設(shè)應(yīng)以實(shí)用夠用為前提,沒(méi)有必要追求技術(shù)的超前性;軟件建設(shè)應(yīng)以購(gòu)置為主,從其它素材中選用為輔,以自己開(kāi)發(fā)最次之。三、加大信息技術(shù)教育培訓(xùn),現(xiàn)代教育思想、理論的培訓(xùn)應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性;教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法的培訓(xùn)是重中之重。