人教版《新高中英語》教材中學(xué)習(xí)建議板塊的評(píng)價(jià)——基于安徽省阜陽市高中學(xué)校的調(diào)查.pdf

1、2007年人教版第二版《新高中英語》在全國(guó)很多省份的推廣使用，整體上得到了教師和學(xué)生的普遍認(rèn)可，而新增學(xué)習(xí)建議板塊成為一個(gè)亮點(diǎn)。在教材使用幾年后，筆者對(duì)學(xué)習(xí)建議板塊的使用情況進(jìn)行了調(diào)查。首先，根據(jù)教材評(píng)價(jià)的相關(guān)文獻(xiàn)的梳理，采用文本分析法對(duì)人教版學(xué)習(xí)建議板塊進(jìn)行了靜態(tài)的評(píng)價(jià)。隨后通過問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、課堂觀察等方法對(duì)該板塊的實(shí)施進(jìn)行了動(dòng)態(tài)的調(diào)查和評(píng)價(jià)，試圖解決以下幾個(gè)問題：教師是否了解學(xué)習(xí)建議板塊的設(shè)計(jì)目的?教師和學(xué)生對(duì)該板塊內(nèi)容設(shè)計(jì)的

2、態(tài)度是什么?教師采用什么樣的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)?該板塊教學(xué)的實(shí)際效果是什么?教師和學(xué)生在實(shí)際操作該板塊的過程中存在的問題?
　　 本論文分為五部分。第一部分為前言：介紹本文研究緣由、概念界定、研究問題、研究思路和方法。這部分旨在明晰所研究的問題，從可行性和科學(xué)性兩個(gè)方面選擇研究問題的方法。第二部分是文獻(xiàn)綜述。從國(guó)內(nèi)外教材評(píng)價(jià)的發(fā)展過程及國(guó)內(nèi)的教材評(píng)價(jià)的論文中，找出這些評(píng)價(jià)的相似和不同之處。為本文進(jìn)行學(xué)習(xí)建議板塊的評(píng)析提供參考資料。

3、第三部分是學(xué)習(xí)建議板塊的靜態(tài)的評(píng)價(jià)，首先介紹學(xué)習(xí)建議板塊的內(nèi)容及其功能，從活動(dòng)的形式、話題、語言內(nèi)容、語言技能教學(xué)策略等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)習(xí)建議板塊進(jìn)行靜態(tài)的評(píng)析。通過靜態(tài)的評(píng)析發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)建議板塊的內(nèi)容在教育觀、語言觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀等方面理念體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。第四部分是根據(jù)學(xué)習(xí)建議板塊的問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過教師問卷與學(xué)生問卷以及觀察與訪談分析學(xué)習(xí)建議板塊使用過程中遇到的問題，如教師采取何種教學(xué)策略、教學(xué)輔助材料如何完善等，

4、從進(jìn)一步評(píng)析學(xué)習(xí)建議板塊的優(yōu)點(diǎn)和不足。第五部分對(duì)動(dòng)態(tài)調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題提出修改的建議。通過靜態(tài)的評(píng)析，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)建議板塊的編寫符合新課標(biāo)的理念。本論文采用靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)建議板塊的編寫符合新課標(biāo)的要求，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化以及自主學(xué)習(xí)能力的提高；大部分同學(xué)也滿意學(xué)習(xí)建議板塊對(duì)英語學(xué)習(xí)的建議；有83.3％的教師滿意學(xué)習(xí)建議板塊的設(shè)計(jì)的意圖，但是有部分教師雖然明白學(xué)習(xí)板塊的設(shè)計(jì)的意圖，但是在實(shí)際的