當(dāng)代中國(guó)青少年“孝”的教育.pdf

1、在經(jīng)濟(jì)全球化和經(jīng)濟(jì)“一體化”席卷中國(guó)的今天，我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面均飛速向前發(fā)展，人民的生活水平不斷提高。在這樣的情況下，我們忽視了社會(huì)環(huán)境、家庭培養(yǎng)和學(xué)校教育等因素對(duì)青少年道德品質(zhì)形成過(guò)程的影響。目前，西方文化沖擊中國(guó)傳統(tǒng)文化，家庭結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單化，學(xué)校教育應(yīng)試化，導(dǎo)致當(dāng)代中國(guó)青少年自私自利，為我獨(dú)尊、高分低能。人們只重視青少年學(xué)習(xí)成績(jī)和才藝的提高，忽視了青少年道德品質(zhì)的培養(yǎng)，尤其忽視了“孝”的教育。 本文以文獻(xiàn)資料方法為主，并

2、采用觀察法、詢(xún)問(wèn)法、親身實(shí)踐法以及總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法為輔等多種研究方法，對(duì)青少年“孝”教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究和分析。本文首先對(duì)中國(guó)古代“孝”的涵義、儒家經(jīng)典的孝道觀、當(dāng)代學(xué)者對(duì)“孝”內(nèi)涵的新解幾個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，為以后的研究提供理論支持。其次全面分析了當(dāng)代青少年“孝”缺失的現(xiàn)狀，分別從儒家“孝”思想的當(dāng)代誤讀和社會(huì)、家庭、學(xué)校四個(gè)方面指出當(dāng)代青少年“孝”缺失的原因。最后針對(duì)當(dāng)代青少年“孝”缺失的原因提出了如何加強(qiáng)當(dāng)代青少年“孝”教育的對(duì)策