新課程背景下的英語“任務型”教學模式探究.pdf

1、英語教學的最終目的是用于交際。任務型教學是新課程標準中倡導的一種新的教學模式。任務型教學就是設定一個任務，學生在完成任務的過程中習得語言。這種教學理念打破了英語教學中語法教學和實際運用相割裂、語言形式和語言意義相割裂的傳統(tǒng)模式。本論文的目的是通過對任務型教學中任務的如何實施的闡述，使廣大英語教師能以任務型教學的理論為指導，不斷在中小學英語教學中探索和實踐“任務型”教學途徑，培養(yǎng)學生綜合運用英語的語言能力，以適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

2、 本論文的研究采用了文獻研究法和行動研究法。 本論文分為前言和后續(xù)五個部分。前言引出論文的撰寫背景、研究的理論依據(jù)及論文結構。后續(xù)的第一部分介紹了英語任務型教學產(chǎn)生的背景及其理論基礎；第二部分論述了英語任務型教學的弱點與優(yōu)勢，涉及任務的界定，任務的特點、結構、類型及設計原則；第三部分具體闡述了英語任務型教學在課堂中的實施，涉及教學步驟以及小組合作問題：第四部分論述了英語任務型語言教學的如何評價的問題；第五部分提出了任務型教學中