英語學習策略與口語教學探究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著信息時代的發(fā)展，學會學習、掌握一定的學習策略、具備終身學習的能力成為一個人生存與發(fā)展的必備條件。英語新課程標準將學習策略作為一項課程目標，強調在英語教學中滲透認知、情感、調控、交際與利用資源等學習策略的培養(yǎng)，幫助學生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。 目前，國內外對英語學習策略的研究在不斷的深入，并且取得了令人矚目的成就，但是在學習策略與口語教學關系研究方面有待于進一步發(fā)展、特別是對于幼師專業(yè)學生來說，如何在

2、教學中培養(yǎng)學生英語學習策略、發(fā)展英語口語能力，提高學生口語交際能力，以適應社會人才規(guī)格需要等問題，這就給中專英語教師提出了具有挑戰(zhàn)性的課題。因此，英語學習策略與口語教學研究是適應時代發(fā)展要求和課程改革的需要，具有理論價值和實踐意義。 本文主要從學習策略理論研究和口語教學實踐入手，具體闡述了學習策略定義、特征和分類，以及影響學習策略形成的各種因素，對口語教學與口語能力做了詳細的講解，并結合學生實際(以幼師學生為例)闡述口語教學策略

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