新課程背景下信息技術(shù)在高中化學(xué)課程中的應(yīng)用.pdf

1、新課程下的化學(xué)課程體系應(yīng)著重于培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高素質(zhì)的人才，這就要求化學(xué)課程體系得有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，得有利于學(xué)生的全面發(fā)展。目前，以現(xiàn)代教育理論和方法為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，已成為我國(guó)2l世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的研究也因此成為教學(xué)研究的重點(diǎn)。
　　本文選取了高中化學(xué)課程中幾節(jié)典型課并以這幾節(jié)課為例闡述了本人對(duì)新課程背景下信息技術(shù)在高中化學(xué)課程中的應(yīng)

2、用的一些觀點(diǎn)。由于我國(guó)信息技術(shù)在教育中應(yīng)用起步比較晚，教師對(duì)這方面的知識(shí)的掌握比較少，信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用還僅僅存在于表面。希望本人的這篇文章能為信息技術(shù)在化學(xué)課程中的應(yīng)用作出一些有益的貢獻(xiàn)。
　　本文共包括四個(gè)部分，
　　第一部分：緒論部分，對(duì)選題的目的、意義、背景、方法、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀做了簡(jiǎn)要的介紹。
　　第二部分：理論部分，對(duì)教育的基本理論進(jìn)行了闡述。為后面進(jìn)行實(shí)踐論證提供強(qiáng)大的理論依據(jù)。
　　第三部分：