關于中學歷史中科技史教學的探討.pdf

1、當今社會，國際競爭日益激烈，國際競爭的實質(zhì)是科技和國民素質(zhì)的競爭。世界各國都充分認識到發(fā)展科技的重要性，紛紛制定科技發(fā)展計劃，意圖在這個競爭激烈的世界占據(jù)一席之地?？萍嫉陌l(fā)展不是一朝一夕的事情，依賴于國民科學精神和科學素質(zhì)的提高，依賴于一個崇尚創(chuàng)造精神、理性精神的社會環(huán)境。隨著科技的發(fā)展，科技帶來的負面效應日益凸顯，成為人類生存和發(fā)展最大的阻礙，因此人們要求人文精神回歸的呼聲也日益高漲。 科技史承載著科技發(fā)明創(chuàng)造所需的一切要素，

2、又有著歷史獨有的人文內(nèi)涵。加強中學歷史科技史教學有助于培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神，讓我們的下一代從小就樹立起科學精神和人文精神，為國家的科技發(fā)展和和諧社會的建設打下牢固而長遠的國民意識基礎。然而縱觀歷年來的中學歷史課程，其中的科技史不管是形式還是內(nèi)容都跟不上時代的要求，沒能發(fā)揮其應有的功能；同時，歷史教師在科技史教學中也存在一些問題。 作為教學一線的教師，在日常教學的基礎上，借鑒他人一些看法，對有關問題做一些研究和探討：在課程