教師專業(yè)發(fā)展場域中社會資本的作用機制研究.pdf

1、教師專業(yè)發(fā)展是我國教育改革順利進行的重要因素之一,研究如何有效的提升教師專業(yè)知識和職業(yè)技能成為很多研究者關(guān)注的話題。隨著教育信息化時代的到來,尤其是網(wǎng)絡(luò)平臺技術(shù)的進步,教師專業(yè)發(fā)展包含了更為豐富的內(nèi)涵,其實現(xiàn)途徑也呈現(xiàn)出真實環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境雙管齊下的特征。教師在交互過程中結(jié)成了較為穩(wěn)定的人際關(guān)系網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),并在網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)內(nèi)實現(xiàn)專業(yè)知識、教學(xué)經(jīng)驗以及有用信息等資源的互通。這種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)以及在交互的過程中獲得的資源與布迪厄的“場域”和“社會資本”理

2、論不謀而合,所以本研究選擇了“場域”和“社會資本”作為理論基礎(chǔ)。而通過文獻分析發(fā)現(xiàn),目前關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的研究大部分僅考慮兩者之一,割裂了兩者之間的聯(lián)系。因此以“場域”為研究環(huán)境,以“社會資本”為衡量工具,從整體的層面分析真實環(huán)境下和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展具有一定價值。
　　 本研究的主要內(nèi)容包括:從關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的角度出發(fā),構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展場域,根據(jù)發(fā)生的環(huán)境分為真實環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展場域和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展場域。筆者選取