基于高職院校學生自我認知的職業(yè)生涯規(guī)劃研究.pdf

1、隨著高等教育大眾化的步伐加快，高校擴招，面對每年幾百萬的大學畢業(yè)生，他們的就業(yè)難問題越來越突出。高職院校的學生作為大學生的重要組成部分，其就業(yè)問題關(guān)乎整個社會的穩(wěn)定和人力資源分配。這部分學生相對于本科生來說起點低，學習基礎(chǔ)相對較差，他們面臨著更為突出的就業(yè)壓力。所以，探索適合高職院校學生的職業(yè)生涯規(guī)劃道路勢在必行。
　　 本文是基于高職院校學生的自我認知來對職業(yè)生涯規(guī)劃進行研究的。針對現(xiàn)狀，抽取了兩個高職院校，三個年級，不同專業(yè)

2、，不同性別的學生作為樣本進行問卷調(diào)查和訪談。結(jié)果表明：高職生的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀不盡人意，不同性別，不同出生地的學生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面的得分是不同的，有顯著性差異的。自我認知對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃有著顯著性影響。
　　 鑒于此，文章提出了從橫向和縱向兩個角度來提升自我認知能力。還對進一步做好高職生職業(yè)生涯規(guī)劃提出了對策和建議。主要包括重視學校的心理健康教育工作，為職業(yè)生涯規(guī)劃工作的開展保駕護航；分年級訓(xùn)練，建立職業(yè)生涯規(guī)劃檔案；建立