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文檔簡介
1、校本課程開發(fā)作為新高中課程改革的一大亮點,對落實“三級課程管理”政策,推進(jìn)課程民主決策有著重要意義。開發(fā)英語校本課程有利于調(diào)動地方和學(xué)校的積極性,更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)校辦學(xué)更有特色,教師教學(xué)更有特點,學(xué)生發(fā)展更有特長,又有利于落實科學(xué)發(fā)展觀,讓人人成才,不要讓學(xué)校成了培養(yǎng)失敗者的地方。符合中國現(xiàn)狀,順應(yīng)時代潮流,具有現(xiàn)實的意義和長遠(yuǎn)的價值。 布魯納結(jié)構(gòu)課程理論的內(nèi)容主要包括“教什么?什么時候教?怎樣教?”并以此為基礎(chǔ)
2、提出了自己的教學(xué)原則:(1)、要傳授學(xué)科知識的基本結(jié)構(gòu)。布魯納認(rèn)為,知識總是有結(jié)構(gòu)的,知識是人們對于客觀事物構(gòu)造的一種主觀模式。(2)、重視早期教育。促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展。布魯納曾提出一個著名的假說:“任何學(xué)科都能夠以智育上是誠實的方式,有效地教給任何發(fā)展階段的兒童”。(3)、教學(xué)方法上倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)法”。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生利用教師所提供的材料,親自去發(fā)現(xiàn)應(yīng)得出的結(jié)論或規(guī)律。(4)、強調(diào)“直覺思維”在學(xué)習(xí)中的重要性。 本研究試圖基
3、于布魯納的課程論,探討切實可行的英語校本課程,論證并設(shè)計高中英語校本課程開發(fā)的最佳模式,把英語教學(xué)看成一個系統(tǒng)、一個結(jié)構(gòu),根據(jù)學(xué)校實際情況開發(fā)英語校本課程,力求建構(gòu)較為完整的高中英語校本課程體系,從兜圈子變?yōu)槁菪缴仙㈦A梯式躍進(jìn),更科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力。 本研究運用實驗、文獻(xiàn)、問卷、訪談等研究方法,探討英語校本課程開發(fā)的程序,包括需求分析,環(huán)境因素,課程選擇,課程統(tǒng)整,以使英語校本課程開發(fā)符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律
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