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1、近年來，隨著全國高等院校的持續(xù)擴招和社會辦學(xué)力量的迅速興起，相當一部分公辦中職學(xué)校出現(xiàn)了前所未有的“生存危機”，與此同時，中職學(xué)校學(xué)生“厭學(xué)”現(xiàn)象日趨嚴重。深入系統(tǒng)地探討分析“厭學(xué)”現(xiàn)象的成因及對策，已成為中職學(xué)校教育工作者的當務(wù)之急。作為基礎(chǔ)課的數(shù)學(xué)學(xué)習，同樣面臨學(xué)生學(xué)與不學(xué)、樂學(xué)與厭學(xué)、學(xué)會與會學(xué)的矛盾與挑戰(zhàn)。本文通過開展中專數(shù)學(xué)厭學(xué)生的情況調(diào)查研究，真實而全面地收集整理出影響中專學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的制約因素，繼而以教學(xué)這一關(guān)鍵因素為研究
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