教學(xué)主體觀觀照下的師生關(guān)系研究.pdf

1、人是主體或是潛在主體。教師和學(xué)生是教育過(guò)程中最為活躍的因素，二者關(guān)系的構(gòu)建必然是和主體觀聯(lián)系在一起。任何一種師生關(guān)系背后都存在一定的主體觀作為其理論支撐。本文的論述是在主體研究基礎(chǔ)上展開的，對(duì)主體的研究成果從哲學(xué)、教育哲學(xué)、課程教學(xué)實(shí)踐三個(gè)層面進(jìn)行梳理，發(fā)現(xiàn)對(duì)主體的認(rèn)識(shí)存在唯個(gè)體主體是主體的現(xiàn)象，研究成果多未全面理解主體，所以在此基礎(chǔ)上展開的師生關(guān)系討論也多數(shù)是以個(gè)體主體觀作為理論基礎(chǔ)。而實(shí)際上，主體有多種存在形態(tài)，每一種形態(tài)都有自己的

2、特性。主體是一種關(guān)系，談主體必須把它放在實(shí)際的活動(dòng)中來(lái)談。本文在批判現(xiàn)有主體研究成果和在此前提之下構(gòu)建的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，提出構(gòu)建師生關(guān)系必須把它放在教學(xué)活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行。教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的家園，脫離了教學(xué)活動(dòng)師生關(guān)系的構(gòu)建就失去了根基。本文引入教學(xué)活動(dòng)的主體--教學(xué)主體這一概念，指出教學(xué)主體是一種群體主體，它是由教師和學(xué)生共同作用而成的，二者在教學(xué)活動(dòng)中不可作為獨(dú)立的個(gè)體單獨(dú)存在。同時(shí)指出教學(xué)主體是一個(gè)系統(tǒng)，在這一系統(tǒng)中教師和

3、學(xué)生是部分與部分的關(guān)系。在本文提到的教學(xué)主體觀的觀照下，教學(xué)活動(dòng)的師生關(guān)系是一種民主平等的關(guān)系。但是，本人在梳理當(dāng)前師生關(guān)系的現(xiàn)狀時(shí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)情況并不能令人滿意。盡管如此，民主平等的師生關(guān)系仍然應(yīng)當(dāng)成為師生關(guān)系發(fā)展的主要趨勢(shì)。本文這一觀點(diǎn)的提出是在分析和批判現(xiàn)有教育理論研究者和實(shí)踐踐行者的師生關(guān)系觀的基礎(chǔ)上得出的，結(jié)論的得出預(yù)期具有一定的理論和實(shí)踐意義。教學(xué)主體的提出為民主平等的師生關(guān)系的構(gòu)建提供了合理根據(jù)，使教育理論的實(shí)踐踐行者能夠自