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文檔簡介
1、上海師范大學碩士學位論文 摘要論文題目:關于學生數(shù)學符號語言理解能力的調(diào)查與教學對策研究學科專業(yè):學科教學( 數(shù)學)申請人:嚴長宜指導老師:王兄摘要初中代數(shù)是整個初中教學的重點。代數(shù)學習主要是通過數(shù)學符號的學習,達到對學生進行簡化和加速思維進程的訓練,提高抽象思維能力,形象思維能力,語言表達能力以及數(shù)學自學能力的目的。而在實際的教學中我們發(fā)現(xiàn)大部分學生在數(shù)學符號的理解上有困難,這極大了影響了學生的代數(shù)學習效果。抽象的數(shù)學符號從表象上看相
2、差無幾,但不同的組合卻呈現(xiàn)了不同的含義,所以這給學生帶來了很大的認知困難。正是基于上述思考,本研究的主要目的是要提高學生在代數(shù)學習中對數(shù)學符號語言的理解。本研究采用了質(zhì)與量相結(jié)合的研究方法。首先,研究根據(jù)作者多年的教學實踐經(jīng)驗編制了學生關于數(shù)學學習的問卷調(diào)查表以及初中學生數(shù)學符號語言理解能力的測試表,以掌握學生對數(shù)學符號語言理解的現(xiàn)狀。其次,研究根據(jù)收集到的問卷調(diào)查和測試數(shù)據(jù),分析了學生在初中學段數(shù)學符號語言理解上的困難和錯誤。再次,研
3、究針對分析出學生理解數(shù)學符號的困難和錯誤,制定了具體的教學策略:( 1 ) 重視記憶常用公式( 通過記憶基本公式,達到基本認知能力) ;( 2 )重視建構(gòu)知識網(wǎng)絡( 通過概念之間的圖示結(jié)構(gòu),達到知識網(wǎng)絡化) ;( 3 ) 重視強化組題訓練( 數(shù)學的基本功能是解決問題,通過組題的訓練,達到觸類旁通的目的) ;( 4 ) 重視建立病例檔案( 錯題的整理,可以縮小數(shù)學符號理解上的范圍,增強學生的自信心) ;( 5 ) 重視嘗試自編題目( 特別
4、在復習階段,可以通過學生對知識點的理解,判斷學生對數(shù)學符號理解的深度,達到數(shù)學思維的深刻性) 。學生數(shù)學符號語言理解能力的提高,對數(shù)學教育的發(fā)展起著重要的作用:幫助學生體驗數(shù)學符號的美感;提高分析問題的能力;數(shù)學符號理解能力的提高將有助于其他學科的發(fā)展。本研究針對學生具體的數(shù)學符號理解困難和錯誤,采取相應的教學對策,這不僅為指導學生學好代數(shù)提供了有力參考,更為重要的是,也為我們?nèi)绾螐膶W生具體的代數(shù)學習情況出發(fā)來制定相應的教學策略提供研究
5、思路。關鍵詞:數(shù)學符號 語言理解 互譯能力 策略論文類型:應用研究lp r o b l e m s a f t e rd o i n g a s e r i e so f t r a i n i n g .)l I l l l I [ 1 l l l l l I I F i l l I I lY 2 0 9 6 6 4 3A b s t r a c t( 4 ) P a y m o r ea t t e n t i o n t os e
6、 ta f i l ea b o u t t h em i s t a k e ss t u d e n t sm a d e .( I t c a nr e d u c e t h ep r o b l e m s o fm a t h e m a t i c a l n o t a t i o n o nt h eu n d e r s t a n d i n ga n de n h a n c es t u d e n t s ’
7、c o n f i d e n c eb y c o l l e c t i n gt h e m i s t a k e s .)( 5 ) P a y m o r e a t t e n t i o nt o l e ts t u d e n t sm a k es u b j e c tb yt h e m s e l v e s .( I nt h ep e r i o d o fr e v i s i o n ,w e c a
8、 n j u d g e t h e d e p t h a n d w i d t h o f s t u d e n t s ’u n d e r s t a n d i n g o nm a t h e m a t i c a ln o t m i o n a c c o r d i n g t o w h a t t h e y h a v el e a r n e d a n d u n d e r s t o o d )E
9、n a b l i n gs t u d e n t st oi m p r o v e t h e i r u n d e r s t a n d i n g o f m a t h e m a t i c a l n o t a t i o ni st h em a i nt a r g e to fm a t ht e a c h i n gi n J u n i o rH i 曲S c h 0 0 1 .T oe a c hm
10、a t ht e a c h e Li t ’S o u rr e s p o n s i b i l i t y t O i m p r o v ee a c hs t u d e n t ’S a b i l i t y .I tp l a y sa ni m p o r t a n tm a t he m a t i c a ln o t a t i o ni nt h ed e v e l o p m e n t o f m a
11、 t h e d u c a t i o n .F i r s t ,i te n a b l e ss t u d e n t st oe x p e r i e n c et h eb e a u t y o f m a t h .S e c o n d ,i th e l p st o i m p r o v es t u d e n t s ’a n a l y t i c a la b i l i t y .T h i r d
12、 ,t h ec o r r e c tu n d e r s t a n d i n g o f m a t h e m a t i c a l n o t a t i o ni sa l s o h e l p f u lt ot h ed e v e l o p m e n to f e a c h o t h e r s .L a s t ,i f p r o v i d e st e a c h e r sw i t h t
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