小學(xué)生心理健康教育的問題與對策研究——以廣東省中山市城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)為例.pdf

1、在今天這個(gè)科技日新月異、競爭日漸激烈的時(shí)代里,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長已成為我國基礎(chǔ)教育的主要理念,而此時(shí)此刻的青少年的心理健康狀況卻正呈現(xiàn)下降的趨勢。為深入了解筆者所在的中山市城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生的心理健康狀況,為本地區(qū)小學(xué)的心理健康教育提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)一步豐富心理健康教育的實(shí)踐成果,筆者在工作資源的大力支持下,在中山市城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)中選取了省一級、市一級、非等級學(xué)校各兩所,含民辦學(xué)校在內(nèi)的小學(xué)共六所,隨機(jī)抽取每個(gè)學(xué)校四至

2、六年級的學(xué)生1-2個(gè)班,總數(shù)約900人參與調(diào)查,并對39所小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與心理健康教師進(jìn)行訪談問卷。結(jié)果表明:中山市城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)在心理健康教育方面取得了一定的成效,但總的來說還是處于起步的階段,城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校間發(fā)展不平衡,整體水平不高,與發(fā)達(dá)地區(qū)間有差距。教育部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對心理健康教育的觀念與認(rèn)識有待進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變和提高,全面開展心理健康教育的力度需加大:從事心理健康教育的師資力量嚴(yán)重不足:缺乏規(guī)范的理論與實(shí)踐指導(dǎo),導(dǎo)致專業(yè)化水