廣西高職院校教學(xué)督導(dǎo)制度建設(shè)的研究.pdf

1、本研究力圖采用新的理論——自組織理論、激勵理論、反饋控制理論，在實地調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對性地提出一些新的對策和策略，這些對策和策略具有一定的針對性和可操作性，能對進一步加強廣西高職院校教學(xué)督導(dǎo)制度建設(shè)，進而對提高高職教育教學(xué)質(zhì)量起有一定的指導(dǎo)意義。 第一部分首先闡述了本文研究的緣起、意義、思路與方法，文中認為建立健全的教學(xué)督導(dǎo)制度可以保證高職教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)發(fā)揮和有效利用高職院校現(xiàn)有教育資源，盡量減少高職院校擴招帶來的負面影響，

2、并且對教學(xué)督導(dǎo)的理論探索豐富了全面質(zhì)量管理理論，拓寬了教學(xué)質(zhì)量管理的研究視角。另外，文中還對國內(nèi)外在教學(xué)督導(dǎo)方面的理論研究與實踐探索歷程進行回顧和總結(jié)。 第二部分對高職院校教學(xué)督導(dǎo)制度建設(shè)的相關(guān)理論作了概述，對督導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)、教育督導(dǎo)做了界定，文中認為教學(xué)督導(dǎo)是指高?；诒ＷC本校教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和嚴格化的需要，對本校教學(xué)工作總的運行狀況進行全程的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)與評價的一種管理活動。另外，文章還對教學(xué)督導(dǎo)

3、制度建設(shè)的幾個重要理論支撐——非平衡系統(tǒng)自組織理論、反饋控制理論、激勵理論作了介紹。 第三部分通過問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式對廣西高職院校教學(xué)督導(dǎo)制度建設(shè)的現(xiàn)狀進行了實證分析。調(diào)查結(jié)果顯示廣西高職院校教學(xué)督導(dǎo)制度建設(shè)已取得一定的成績，但也存在著諸多問題。在隊伍建設(shè)方面，存在著教學(xué)督導(dǎo)人員的人事制度不完善、教學(xué)督導(dǎo)隊伍結(jié)構(gòu)不合理、教學(xué)督導(dǎo)人員相關(guān)的培訓(xùn)匱乏等問題；在體制建設(shè)方面存在著教學(xué)督導(dǎo)認識不夠深入、教學(xué)督導(dǎo)規(guī)章制度滯后、教學(xué)

4、督導(dǎo)機構(gòu)獨立性差、教學(xué)督導(dǎo)工作內(nèi)容偏窄、教學(xué)督導(dǎo)工作方式偏頗、教學(xué)督導(dǎo)信息反饋延后等問題。 第四部分從隊伍建設(shè)、體制建設(shè)兩個宏觀層面探尋廣西高職院校教學(xué)督導(dǎo)制度建設(shè)的對策。在隊伍建設(shè)方面可以采取以下三個策略： 第一，完善和創(chuàng)新教學(xué)督導(dǎo)人員的人事制度，包括完善督導(dǎo)人員的準入制度、薪酬制度和獎懲制度等。 第二，優(yōu)化教學(xué)督導(dǎo)隊伍結(jié)構(gòu)。包括完善督導(dǎo)隊伍的職務(wù)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、來源結(jié)構(gòu)、職業(yè)性質(zhì)結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、專業(yè)

5、結(jié)構(gòu)等。 第三，加強教學(xué)督導(dǎo)人員的培訓(xùn)。包括制定切實可行的培訓(xùn)措施、努力創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)內(nèi)容的多元化、力求培訓(xùn)組織形式多樣化、激發(fā)督導(dǎo)人員自主學(xué)習(xí)、利用互聯(lián)網(wǎng)拓展培訓(xùn)空間等。在體制建設(shè)方面可以采取以下五個策略： 第一，促進教學(xué)督導(dǎo)正確且深刻的認識。包括加強加大對教學(xué)督導(dǎo)建設(shè)的引導(dǎo)、加強對教學(xué)督導(dǎo)價值的領(lǐng)導(dǎo)力、轉(zhuǎn)變?nèi)w師生對教學(xué)督導(dǎo)的觀念等。 第二，推進完備且科學(xué)的教學(xué)督導(dǎo)規(guī)章制度建設(shè)。以相關(guān)性、能力性、義務(wù)性等為原則制定

6、督導(dǎo)規(guī)章制度。 第三，設(shè)置獨立且高效的教學(xué)督導(dǎo)機構(gòu)。包括設(shè)置相對獨立的教學(xué)督導(dǎo)機構(gòu)、提供教學(xué)督導(dǎo)工作的經(jīng)費、完善督導(dǎo)機構(gòu)硬件建設(shè)。 第四，構(gòu)建科學(xué)且合理的教學(xué)督導(dǎo)工作內(nèi)容。包括擴展督導(dǎo)工作內(nèi)容、制定科學(xué)合理的督導(dǎo)標準和評價指標。 第五，實行多樣且人性化的教學(xué)督導(dǎo)工作方式。包括采取靈活多樣的督導(dǎo)方式、使被督對象成為督導(dǎo)活動的深度參與者。 第六，建立雙向且快捷的督導(dǎo)信息反饋機制。包括建立督導(dǎo)機構(gòu)同領(lǐng)導(dǎo)和管理部