論信息技術(shù)環(huán)境下新的教學(xué)模式及其實(shí)踐.pdf

1、在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)校教育教學(xué)中已經(jīng)是一個(gè)常態(tài)，本文從中小學(xué)教育教學(xué)的角度探討了在網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)環(huán)境和課程改革的大背景下，基于整合的理念，如何將信息技術(shù)作為實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式根本變革的資源背景和重要載體，克服傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，建立新的教學(xué)模式，使各種教學(xué)資源、各種教學(xué)要素和環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)組合、重構(gòu)、相互融合，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效應(yīng)，去推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)的整體改革，并且從理論和實(shí)踐兩方面闡明了自身在此探

2、索過(guò)程中的收獲和體會(huì)。 1“緒論”：主要通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域的影響的分析，提出現(xiàn)在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)校教育面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并從國(guó)內(nèi)外在信息技術(shù)環(huán)境下對(duì)教育教學(xué)所做的研究和探討提出問(wèn)題，同時(shí)也指明了本文探討的必要性。 2“新的教學(xué)模式的建構(gòu)和實(shí)踐”：主要介紹了我所認(rèn)為的在當(dāng)今信息技術(shù)環(huán)境下，新的教學(xué)模式的建構(gòu)所包含的幾個(gè)層次，通過(guò)對(duì)教師在信息技術(shù)環(huán)境條件下在教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的每個(gè)層次進(jìn)行了

3、客觀的分析，并對(duì)其結(jié)果進(jìn)行分析和研究。 3“研究的效果和分析”：主要針對(duì)以上信息環(huán)境下的“教學(xué)模式的構(gòu)建及其實(shí)踐”中提出的信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中所達(dá)到的三個(gè)層次的運(yùn)用所產(chǎn)生的不同效果并對(duì)其進(jìn)行分析。 4“總結(jié)與思考”：本文所闡述的大部分觀點(diǎn)和內(nèi)容都是根據(jù)學(xué)校在信息化的今天，針對(duì)信息技術(shù)越來(lái)越多地滲透到教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并日益影響著教學(xué)的情況所作出的探討和思考，根本上說(shuō)，我們認(rèn)為信息技術(shù)的發(fā)展肯定會(huì)對(duì)提高教育教學(xué)的質(zhì)效有著巨

4、大的幫助，但是我們應(yīng)該時(shí)刻保持清醒，要用辯證的觀點(diǎn)來(lái)理解和運(yùn)用信息技術(shù)，只有這樣才不會(huì)掉進(jìn)“唯技術(shù)”的誤區(qū)，畢竟教育的主題和客體都是在運(yùn)動(dòng)變化和發(fā)展中的人。 全文既有對(duì)當(dāng)今信息環(huán)境下教育現(xiàn)狀的分析，也有根據(jù)理論的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)概括。當(dāng)然基于中小學(xué)教育的現(xiàn)狀，我主要還是根據(jù)教育教學(xué)中的實(shí)際，及不同學(xué)科不同課程運(yùn)用信息技術(shù)的情況，對(duì)新的教學(xué)模式的構(gòu)建提出自己的想法和分析。即能從理論的角度進(jìn)行提煉，又以豐富的課例為基礎(chǔ)，較好的體