面向小學(xué)教師的教育碩士課程設(shè)置研究——以XX師范大學(xué)為個案.pdf

1、教師是人類靈魂的工程師，小學(xué)教師更是人才培養(yǎng)的基石，不斷提高小學(xué)教師的素質(zhì)十分必要。由于學(xué)歷是教師素質(zhì)的重要指標(biāo)之一，因此專門培養(yǎng)從事基礎(chǔ)教育及教學(xué)管理工作的高層次人才，具有特定職業(yè)背景的教育碩士專業(yè)性學(xué)位應(yīng)運而生。隨著我國教育碩士專業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展，其教育質(zhì)量日益受到關(guān)注，而課程設(shè)置及管理是保證教育碩士教育質(zhì)量的關(guān)鍵，對其進行深入研究能夠觸發(fā)我們對教育碩士培養(yǎng)工作進行全面而深入的思考。 當(dāng)前，科技的迅猛發(fā)展、知識經(jīng)濟時代的到來

2、、素質(zhì)教育的實施、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進等，都對小學(xué)教師原有的教育教學(xué)觀念、教學(xué)方式帶來了很大的沖擊與挑戰(zhàn)，要求小學(xué)教師的教育教學(xué)觀念與實際教學(xué)活動實現(xiàn)全面轉(zhuǎn)型，而面向小學(xué)教師的教育碩士課程設(shè)置是小學(xué)教師提高素質(zhì)的重要載體，其課程設(shè)置也必須進行改革以適應(yīng)社會、學(xué)校和教師的發(fā)展需要。 本研究選擇xx師范大學(xué)2005級、2006級、2007級教育碩士專業(yè)學(xué)員中的小學(xué)教師及部分授課教師進行問卷調(diào)查、訪談，依據(jù)分析現(xiàn)象、歸納問題、