農(nóng)村留守兒童道德教育探析.pdf

1、伴隨經(jīng)濟迅速發(fā)展，農(nóng)民為了改善家庭經(jīng)濟狀況，紛紛進城打工，無奈將孩子留在家鄉(xiāng)，因此形成了一個特殊社會群體——農(nóng)村留守兒童。留守，到底讓農(nóng)村孩子遭遇了什么？學習成績不夠樂觀、生活缺少貼心照顧、人身安全無法保障、心理自卑等。當然我們也能看到積極的一面，父母外出務工，留守兒童能夠較早體會父母艱辛，理解父母，從小懂得感恩;缺乏父母的照顧，留守兒童較早懂得獨立、堅強。農(nóng)村留守兒童作為一個面臨突出問題的社會群體，近些年引起了社會各界的廣泛關注。媒體

2、的報道、學者的研究，喚起了全社會對農(nóng)村留守兒童關注和關愛的熱情與意識。
　　寫作的靈感，源于四年前我曾在一個農(nóng)村小學作臨時代理班主任的經(jīng)歷。當時代理班級的學生大多是農(nóng)村留守兒童。通過半年的學習生活以及觀察，筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童除了存在上述普遍存在的問題之外，道德發(fā)展也面臨嚴重問題。只是道德問題是一個隱性問題，不易被人察覺和發(fā)現(xiàn)。農(nóng)村留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關鍵時期，由于缺少父母的指導，在道德成長中產(chǎn)生了很多問題——道德認識混

3、沌、道德情感變異、道德評價偏頗、道德行為失范。農(nóng)村留守兒童的道德教育，關系到農(nóng)村留守兒童自身健康成長，關系到每一個農(nóng)村家庭的和諧，關系到社會主義新農(nóng)村精神文明建設，關系到社會主義和諧社會的構建?；诖?，需要在明確問題提出背景及研究意義的基礎上，闡釋加強農(nóng)村留守兒童道德教育的必要性，描述農(nóng)村留守兒童道德發(fā)展目前存在的各種問題以及造成問題的原因，即家庭對留守兒童道德教育的缺位，學校對道德教育的忽視，農(nóng)村社區(qū)缺乏良好的道德環(huán)境，政府相關政策法