幼兒教師教育行為中的兒童觀研究.pdf

1、本文以幼兒教師的教育行為作為研究內容，選取幼兒教師集體教學活動中的教育行為具體事實進行收集整理與分析，運用質的研究方法對學前教育的基本理論問題——兒童觀進行研究。研究者對幼兒教師與幼兒以及集體教學活動過程進行考察和探究，通過對幼兒園集體教學活動中的常見與典型片段進行分析，試圖了解幼兒教師教育行為背后所隱含的兒童觀內涵，并在此基礎上總結出幼兒教師教育行為所反映出兒童觀的特點和幼兒教師兒童觀形成的影響因素分析，最后提出研究者的建議和反思。本

2、研究分為四個部分：前言從幼兒園教育中的現(xiàn)實情況和學前教育基本理論的研究問題出發(fā)，闡述了幼兒教師兒童觀研究的重要性。梳理了當前有關兒童觀的研究和幼兒教師兒童觀的研究；對當前有關幼兒教師教育行為的研究進行了收集整理。從中分析出當前幼兒教師兒童觀研究的現(xiàn)狀，并得出本研究的研究意義。從研究目的的確立、研究問題的明確、研究方法的選擇、研究對象的選取以及研究信度等五個方面解釋研究的開展過程。并對研究中相關的概念進行了界定，并解釋了相關概念的操作性定