基于IDEF0的高校教師績效考核模型研究.pdf

1、在全面推行人力資源開發(fā)與管理的新形勢下,如何對高校教師進行合理有效的績效考核,是目前高校教師管理中亟待解決的問題。它一方面要求考核內容結構化、系統(tǒng)化、多樣和靈活,另一方面要求操作上盡量簡單、易行、方便和快捷。針對這些問題,本文主要圍繞如何基于系統(tǒng)分析和設計方法IDEF建立教師績效考核模型,并在此基礎上對績效考核進行分析和研究。
　　 績效考核指標體系的設定和考核方法的選擇是整個考核工作的重點,它們設計的是否科學決定了整個考核的成

2、敗。在參考國內外文獻的基礎上,本文深入地研究了已有的績效考核指標體系及考核方法,分析了它們的利弊,在結構化分析方法IDEF0功能模型基礎上,建立適合高校教師績效考核的指標體系、考核方法,并在網絡環(huán)境下,局部實現(xiàn)了教師績效考核的自動化。本文的主要研究內容如下:
　　 (1)在考核指標項設定上,本文分析了原有考核指標設定上存在的不足,并在系統(tǒng)分析思想下,結合教師績效考核的新特點及考核指標的設計原則,對教師進行分類考核,運用問卷調查法

3、構建出清晰、明了、易于理解的多級指標項。
　　 (2)在指標權重設定上,利用層次分析法(AHP)將各指標項的相對重要程度進行分析、比較和綜合,確定各指標項的基礎權重值,為更好地反映考核中的激勵、懲罰機制,引入局部變權方法,以提高考核的科學性和合理性。
　　 (3)對定性指標進行考核方面,選取考核對象的領導、專家、學生、同事及本人進行360度全方位評價,并根據不同評價主體設定不同權重,結合模糊綜合評價法得到定性指標的考核結