長春市農(nóng)村教師校本培訓存在的問題與策略研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、教師校本培訓已被證明是符合中國國情的一種極為重要的教師繼續(xù)教育形式。為了促進農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展,加強農(nóng)村教師隊伍建設,促進我國教育事業(yè)均衡發(fā)展,教師校本培訓是一條比較重要的途徑。本文以長春市10所農(nóng)村學校為個案,通過文獻研究法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法,全面分析長春市農(nóng)村教師校本培訓的現(xiàn)狀,按發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題的邏輯順序展開論述。本研究主體分為四個部分: 第一部分:闡述校本培訓的內(nèi)涵、校本培訓的基本理念、校本培訓

2、的意義和農(nóng)村教師校本培訓的特點。 第二部分:通過問卷調(diào)查和訪談相結合的方式對長春市農(nóng)村教師校本培訓現(xiàn)狀進行分析,總結歸納長春市農(nóng)村教師校本培訓存在的主要問題。 第三部分:深入研究長春市農(nóng)村教師校本培訓存在的主要問題,并對其進行歸因分析。 第四部分:從教師校本培訓的觀念、師資、內(nèi)容、方式、評價體系和保障機制六方面入手,對長春市農(nóng)村教師校本培訓的發(fā)展提出相關對策。教育行政部門、培訓機構和農(nóng)村基層學校領導應樹立正確的校

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