高中生自我效能感發(fā)展狀況及與學業(yè)求助、自卑感、成就動機關系的研究.pdf

1、關于自我效能感問題的研究。是當前教育心理學領域研究的熱點問題。本研究以揭示高中學生自我效能感的發(fā)展現(xiàn)狀、學業(yè)求助、自卑感、成就動機的基本特點以及相互關系為主要目標，以石家莊市三所不同層次中學的472名高中生為研究對象，采用自我效能感綜合量表、學業(yè)求助量表、自卑感量表、成就動機量表以及自編問卷進行了問卷調查，探索了不同學校、不同年級、不同性別、不同的父母職業(yè)和學歷的高中生在自我效能感、學業(yè)求助、自卑感、成就動機等方面的特點以及四種因素之間

2、的關系。結果表明:
　　1、自我效能感及學業(yè)效能感、一般效能感、自我調節(jié)效能感三個因子在學校變量上均存在顯著性差異。
　　2、一般效能感因子受到學校與年級的交互作用。
　　3、在學業(yè)效能感上，男女生存在顯著性差異。
　　4、母親的職業(yè)為機關企事業(yè)單位負責人的學生的學業(yè)效能感、一般效能感與母親是工人或無固定職業(yè)的學生之間存在顯著性差異;母親為大專以上學歷的學生的學業(yè)效能感、一般效能感與母親是中學或小學學歷的學生之間

3、存在顯著性差異。
　　5、父親是大專以上學歷與父親是中學學歷的學生相比，其學業(yè)效能感之間存在顯著性差異;其一般效能感之間存在差異。
　　6、重點中學、普通中學與職業(yè)中學的學生在學業(yè)求助上存在非常顯著的差異。
　　7、自卑感中，重點中學學生較低，男生比女生低，父母親具有較高學歷、較高職業(yè)地位的學生自卑感較低。
　　8、自卑感與自我效能感的三個因子，即學業(yè)效能感、一般效能感、自我調節(jié)效能感呈現(xiàn)顯著性負相關。