5～6歲兒童算法的獲得：理解還是記憶.pdf_第1頁(yè)
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1、兒童算法的獲得是理解的過(guò)程還是記憶的過(guò)程？如果算法不能直接通過(guò)傳遞而獲得，我們可否從外部促進(jìn)兒童對(duì)算法的獲得？?jī)和煞裨诓焕斫馑憷恚ㄋ惴ū澈蟮倪壿嫷览恚┑那樾蜗铝?xí)得算法？本研究選取90名5-6歲兒童作為研究對(duì)象，采用經(jīng)典皮亞杰任務(wù)之一的“序列運(yùn)演實(shí)驗(yàn)”考察如何從外部促進(jìn)兒童算法的獲得。研究設(shè)計(jì)了三種處理，一種為“單純的算法訓(xùn)練組”，一種為“算法—算理訓(xùn)練組”，另外設(shè)有實(shí)驗(yàn)對(duì)照組。同時(shí)，本研究還考察了兒童算法的習(xí)得與抑制控制水平發(fā)展的關(guān)系

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