高中生數(shù)學(xué)語言能力的現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、數(shù)學(xué)語言作為一種表達科學(xué)思想的語言，不僅是數(shù)學(xué)活動的一個重要內(nèi)容，也是數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思維的載體，為數(shù)學(xué)交流提供了有力的工具，甚至可以說“數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)”。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中教會學(xué)生使用數(shù)學(xué)語言，重視數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)，是一個不容忽視的課題。本文對當(dāng)前高中學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，并針對數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)與普通高中的數(shù)學(xué)教學(xué)展開研究，認(rèn)為數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)有助于提高教學(xué)效益，并對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力的策略進行探索，力求

2、得出一些符合新課標(biāo)理念，操作性強的教學(xué)策略。論文共分六章： 第一章：主要闡述了問題的提出、選題的依據(jù)和課題研究的現(xiàn)實意義。 第二章：主要介紹了國內(nèi)、外數(shù)學(xué)語言及數(shù)學(xué)語言能力的相關(guān)理論研究。 第三章：主要闡述了數(shù)學(xué)語言能力的界定和基本數(shù)學(xué)語言能力的分類，本章對目前尚存爭議的數(shù)學(xué)語言能力進行了界定，從看、聽、讀、想、說、寫六個方面將數(shù)學(xué)語言能力概括為核心的“三個能力”即理解能力、轉(zhuǎn)譯能力、表達能力。 第四章：

3、主要介紹了本研究對高中生數(shù)學(xué)語言能力現(xiàn)狀調(diào)查研究的設(shè)計與實施，通過調(diào)查和訪談，獲取能切實反映高中生數(shù)學(xué)語言能力現(xiàn)狀的信息和數(shù)據(jù)。 第五章：主要對問卷(測試)調(diào)查結(jié)果進行分析及相關(guān)性研究，通過數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計，揭示學(xué)生實際存在的問題及根源，并通過數(shù)學(xué)語言能力的實驗研究，揭示數(shù)學(xué)語言能力培養(yǎng)與教學(xué)效果的相關(guān)性。 第六章：主要圍繞三大能力對應(yīng)的六個基本環(huán)節(jié)“看、聽、讀、想、說、寫”，具體闡述高中教學(xué)中進行數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)、實施