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1、lIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIfY3309798索取號:鰻墨2么Z:!互Q;!墨2QQ曼!魚墨密級:公玨南京師勉犬掌教育碩士學位論文窿匿心!!!竺!!:■高中生文字史料解析能力的現(xiàn)狀與對策研究生:指導教師:培養(yǎng)單位;專業(yè)學位領(lǐng)域:完成時間:答辯時間:奎妊姚錦搓斂煩教直堂院堂科教堂(壓史≥星Q!Z生墨目12目2Q!Z璽亙月2Q目摘要史料是了解歷史的中介,培養(yǎng)學生的史料解析能力是中學歷史課程的基本目標,也是歷史學科教學的基本任務(wù)
2、。本文論題以此為背景,力圖揭示當前學生文字史料解析能力的現(xiàn)狀,并提出相關(guān)的教學對策。通過對近年來高考試卷中史料題的答題表現(xiàn)的分析,以及對學生的相關(guān)調(diào)查和訪談,發(fā)現(xiàn)高中生在文字史料的解讀、理解和運用方面都存在著問題。多數(shù)學生不會識讀與古代史內(nèi)容有關(guān)的文言文以及與世界史內(nèi)容有關(guān)的歐化語言,也不會從文字史料產(chǎn)生的時代出發(fā)對其做出全面的理解和解釋。針對這些問題,本文結(jié)合教學實踐經(jīng)驗,從教科書中史料的運用,課堂教學中史料的利用以及史料題解題方法的
3、訓練等角度,介紹了相關(guān)的對策。全文分為三大部分。第一部分緒論主要就“文字史料”、“史料解析能力”進行了概念界定,并簡要介紹了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究的意義。第二部分主要論述當前高中生文字史料解析能力的現(xiàn)狀。從高中生在史料題中的文字史料解析能力和史料學習問題的問卷調(diào)查中暴露出在文字史料解析方面存在的問題并分析原因。第三部分根據(jù)高中生文字史料解析能力存在的問題,提出提高學生文字史料解析能力的策略。策略一教科書中史料的運用。理解教材史料是對教材內(nèi)
4、容的說明和進一步解釋、拓展;以教材史料為教學的抓手,對教材中史料進行認讀、提問、運用。策略二以史料為課堂教學內(nèi)容。運用史料解析法、講授法、小組合作探究等多種教學方法,對以史料呈現(xiàn)歷史發(fā)展過程、原因、影響的內(nèi)容進行解析。策略三解析文字史料的方法訓練。多種形式的課外作業(yè),在練習中強化學生解析能力;試題講解的訓練,學生有解析史料的方法和技巧。全文著眼于文字史料解析能力,立足于高中歷史教學,希望通過對高中生文字史料解析能力的培養(yǎng),能夠?qū)Ω咧袣v史
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