18828.高中生文字史料解析能力的現(xiàn)狀與對策

1、lIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIfY3309798索取號：鰻墨2么Z：!互Q；!墨2QQ曼!魚墨密級：公玨南京師勉犬掌教育碩士學(xué)位論文窿匿心!!!竺!!：■高中生文字史料解析能力的現(xiàn)狀與對策研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位；專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時間：答辯時間：奎妊姚錦搓斂煩教直堂院堂科教堂(壓史≥星Q!Z生墨目12目2Q!Z璽亙月2Q目摘要史料是了解歷史的中介，培養(yǎng)學(xué)生的史料解析能力是中學(xué)歷史課程的基本目標(biāo)，也是歷史學(xué)科教學(xué)的基本任務(wù)

2、。本文論題以此為背景，力圖揭示當(dāng)前學(xué)生文字史料解析能力的現(xiàn)狀，并提出相關(guān)的教學(xué)對策。通過對近年來高考試卷中史料題的答題表現(xiàn)的分析，以及對學(xué)生的相關(guān)調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)高中生在文字史料的解讀、理解和運用方面都存在著問題。多數(shù)學(xué)生不會識讀與古代史內(nèi)容有關(guān)的文言文以及與世界史內(nèi)容有關(guān)的歐化語言，也不會從文字史料產(chǎn)生的時代出發(fā)對其做出全面的理解和解釋。針對這些問題，本文結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，從教科書中史料的運用，課堂教學(xué)中史料的利用以及史料題解題方法的

3、訓(xùn)練等角度，介紹了相關(guān)的對策。全文分為三大部分。第一部分緒論主要就“文字史料”、“史料解析能力”進行了概念界定，并簡要介紹了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究的意義。第二部分主要論述當(dāng)前高中生文字史料解析能力的現(xiàn)狀。從高中生在史料題中的文字史料解析能力和史料學(xué)習(xí)問題的問卷調(diào)查中暴露出在文字史料解析方面存在的問題并分析原因。第三部分根據(jù)高中生文字史料解析能力存在的問題，提出提高學(xué)生文字史料解析能力的策略。策略一教科書中史料的運用。理解教材史料是對教材內(nèi)

4、容的說明和進一步解釋、拓展；以教材史料為教學(xué)的抓手，對教材中史料進行認(rèn)讀、提問、運用。策略二以史料為課堂教學(xué)內(nèi)容。運用史料解析法、講授法、小組合作探究等多種教學(xué)方法，對以史料呈現(xiàn)歷史發(fā)展過程、原因、影響的內(nèi)容進行解析。策略三解析文字史料的方法訓(xùn)練。多種形式的課外作業(yè)，在練習(xí)中強化學(xué)生解析能力；試題講解的訓(xùn)練，學(xué)生有解析史料的方法和技巧。全文著眼于文字史料解析能力，立足于高中歷史教學(xué)，希望通過對高中生文字史料解析能力的培養(yǎng)，能夠?qū)Ω咧袣v史