中學(xué)生探究性教學(xué)的案例研究.pdf

1、生物學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，生物科學(xué)的發(fā)展歷程就是生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。因此，中學(xué)生物實(shí)施探究性教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)以及探究能力的培養(yǎng)方面有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。本文主要以探究性教學(xué)理論以及與其相關(guān)的理論為基礎(chǔ)，從不同的角度對(duì)中學(xué)生物探究教學(xué)的典型案例進(jìn)行分析和總結(jié)，找出優(yōu)化中學(xué)生物實(shí)施探究教學(xué)的優(yōu)化策略，希望能為中學(xué)生物探究教學(xué)的更有效的開展提供有價(jià)值的啟發(fā)。
　　 本文主要由三個(gè)部分構(gòu)成：第一部分是提出問(wèn)題

2、，其主要包括論文研究的背景、現(xiàn)狀、發(fā)展情況、論文研究意義以及方法。第二部分為論文的基礎(chǔ)理論，主要是闡述了探究性教學(xué)的概念，探究教學(xué)的內(nèi)涵，探究教學(xué)的特點(diǎn)以及與其相關(guān)的理論綜述。第三部分為理論與實(shí)踐相結(jié)合的部分，從科學(xué)史型、實(shí)驗(yàn)型、搜集與分析型、體驗(yàn)型、模型構(gòu)建型、調(diào)查型、“思考與討論”型、資料分析型以及多媒體型九種課型各選取一個(gè)典型案例進(jìn)行詳細(xì)分析和比較，并通過(guò)案例研究找出適用中學(xué)生物探究教學(xué)的優(yōu)化策略。
　　 在中學(xué)生物實(shí)施探