探究性教學(xué)對發(fā)展中學(xué)生數(shù)學(xué)能力的實驗研究.pdf

1、數(shù)學(xué)是人們用來刻畫自然規(guī)律和描述社會關(guān)系的一種有效的工具，主要是研究圖形與數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)。數(shù)學(xué)作為現(xiàn)代教學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性，工具性和應(yīng)用價值。新世紀(jì)人們對于現(xiàn)代化國家應(yīng)有的教育觀有了新的認(rèn)識，“終身學(xué)習(xí)”和“人的可持續(xù)發(fā)展”等教育觀念得到人們的廣泛認(rèn)同，數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育觀念也面臨著重大的變革，我國于2001年頒布了《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》，此課程標(biāo)準(zhǔn)力圖突破學(xué)科中心，為終身學(xué)習(xí)發(fā)展打基礎(chǔ)，其最為核心的理

2、念就是：數(shù)學(xué)教育必須著眼于學(xué)生的發(fā)展，即以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為著眼點。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要積極主動地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)在這個過程中教師要做好有效的引導(dǎo)。新的學(xué)習(xí)方式也塒教師提出了新的教學(xué)要求，即要積極的在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中開展探究性的教學(xué)活動。
　　 本文進(jìn)行的研究是根據(jù)初中生身心發(fā)展的規(guī)律展開的，并以新的初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)理念為培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合筆者本人的教學(xué)經(jīng)驗，通過實驗研究的方法并輔之

3、以課堂觀察和訪談的方法，以培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、勇于質(zhì)疑、善于反思為宗旨，探索探究性教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中初步的實施方法及策略，并針對探究性教學(xué)與初中生數(shù)學(xué)能力之間的相關(guān)性進(jìn)行了研究，經(jīng)過對實驗數(shù)據(jù)以及實驗結(jié)果的詳細(xì)分析，得出結(jié)論：第一，探究性教學(xué)對于培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)能力中的推理能力和問題解決能力有明顯的優(yōu)勢。第二，傳遞-接受式教學(xué)在培養(yǎng)生的運(yùn)算能力方面具有一定的優(yōu)勢；第三，通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)，探究式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)他們的主題意識