四川中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究.pdf

1、教育技術(shù)對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)有較高的輔助作用，在是當(dāng)今國(guó)內(nèi)外教育界的共識(shí)。教師的教育技術(shù)能力高低會(huì)影響到教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施程度。特別是在全面進(jìn)行基礎(chǔ)教育新課程改革的今天，教育技術(shù)能力對(duì)新課改起到促進(jìn)作用。新的教學(xué)模式、教學(xué)方法是在教育技術(shù)能力支持下開(kāi)展的。因此，2004年12月25日，教育部印發(fā)了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，要求全面推行“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”。時(shí)至今日，在推行計(jì)劃的過(guò)程中面臨怎樣的問(wèn)題，近7年的時(shí)間，我國(guó)中

2、小學(xué)教師的教育技術(shù)能力有多大的提高。全國(guó)很多教育前輩都提出的這樣的問(wèn)題，并進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)研。
　　 四川作為人口資源大省，教育改革的推行力度至關(guān)重要。經(jīng)過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)四川的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)推行力度不高，“建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施緩慢。通過(guò)對(duì)培訓(xùn)的組織體系、師資體系、內(nèi)容體系、經(jīng)費(fèi)體系、評(píng)價(jià)體系等五個(gè)方面進(jìn)行分析，得出目前的培訓(xùn)活動(dòng)未得到全面開(kāi)展的原因。并就針對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出構(gòu)建新的多元培訓(xùn)體系。并采用研究者自評(píng)、同行專家評(píng)價(jià)、行政部門評(píng)審