泰國(guó)小學(xué)漢語(yǔ)初級(jí)階段文化教學(xué)初探——以五言唐詩(shī)為例.pdf

1、隨著中國(guó)國(guó)力的不斷增強(qiáng)，國(guó)際影響力的擴(kuò)大，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人也越來(lái)越多，由于地理位置相近，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密，東南亞國(guó)家更是在近些年掀起了一股漢語(yǔ)熱，開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課的學(xué)校，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)也是越來(lái)越多。在東南亞國(guó)家中，對(duì)于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)接受程度最高、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)人數(shù)規(guī)模最大，發(fā)展最好的國(guó)家就是泰國(guó)。筆者也有幸在泰國(guó)的小學(xué)進(jìn)行了為期四個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)工作，在教學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)將五言唐詩(shī)作為教學(xué)內(nèi)容教授給泰國(guó)小學(xué)生不僅可以幫助小學(xué)生了解中國(guó)文化，另一方面也可以促

2、進(jìn)語(yǔ)音、詞匯、漢字等方面的學(xué)習(xí)，而且五言唐詩(shī)由于字?jǐn)?shù)少、難度低、有韻律，不會(huì)給學(xué)生增加額外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，配合多種教學(xué)方法還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以筆者決定從這個(gè)方面入手，根據(jù)自己實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，探討一下五言唐詩(shī)在對(duì)泰小學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)中的相關(guān)問(wèn)題。
　　本文主要包括以下幾個(gè)部分:
　　第一部分是緒論。介紹了本課題的來(lái)源、目的和意義、國(guó)內(nèi)外對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)的研究現(xiàn)狀和研究成果，從而找出本課題研究的價(jià)值和意義。
　　第二部分論

3、述五言唐詩(shī)在泰國(guó)小學(xué)初級(jí)階段學(xué)習(xí)的可行性，分別從語(yǔ)言和文化的關(guān)系、中國(guó)詩(shī)歌教學(xué)的發(fā)展歷程、泰國(guó)小學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和興趣、心理學(xué)和語(yǔ)言學(xué)、培養(yǎng)泰國(guó)小學(xué)生創(chuàng)造力及傳播中國(guó)文化這兒個(gè)角度來(lái)探討五言唐詩(shī)教學(xué)的可行性，為五言唐詩(shī)教學(xué)開(kāi)展與實(shí)施提供理論支持。
　　第三部分論述了五言唐詩(shī)教學(xué)對(duì)泰國(guó)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的促進(jìn)作用，分別從語(yǔ)音、詞匯、漢字和語(yǔ)言技能的培養(yǎng)這四個(gè)方面來(lái)論述，在論述過(guò)程中結(jié)合自己實(shí)際教學(xué)的經(jīng)歷，說(shuō)明了唐詩(shī)教學(xué)不僅僅是一種文化