趨向補語的對韓教學研究.pdf

1、漢語的術補結構比較復雜，是對外漢語教學的難點。補語是漢語特有的句法成分，它的結構形式靈活，句法功能復雜，語義關系豐富，這些特點也正是留學生理解和掌握的瓶頸，在對外漢語教學中，補語教學占有重要的地位。
　　 在中國學習的留學生之中，韓國留學生在數(shù)量上占據(jù)絕對優(yōu)勢，因此，對他們習得漢語的規(guī)律和難點的研究就顯得十分迫切。補語是用于述語后面對述語進行補充說明作用的成分。韓國語中沒有與漢語補語相對應的句法成分，這是很多韓國學生認為“述補結

2、構”難以掌握的原因之一，更重要的原因還在于這種結構本身的復雜性。受到韓國語的語序、語義和語境等多個因素的影響，漢語的補語在韓國語中通常轉化為狀語、謂語。在某些情況下，韓國語會省略漢語中的補語。所以對于學習漢語的韓國人來說，對照比較兩國語言的語法結構尤為重要。同時，對補語的深入研究將會加深對整個漢語語法系統(tǒng)的認識。
　　 本文對漢語趨向補語進行研究，介紹韓國中學漢語教材中趨向補語的使用情況，對韓國學生在漢語趨向補語的學習提出建議，