俄羅斯學生學習漢語趨向補語的難點及教學對策.pdf

1、中文摘要中文摘要漢語趨向補語一直是對外漢語教學中的一個難點，這是因為很多其他的語言中沒有這一語言結(jié)構(gòu)，所以留學生在學習這一語言結(jié)構(gòu)時偏誤連連。目前已出現(xiàn)主要針對以英語、日語、韓語為母語的學生學習漢語趨向補語的研究，對俄羅斯學生學習漢語趨向補語的研究較少。本文擬在前人研究的基礎(chǔ)上通過語言對比的方法，找出俄羅斯學生學習漢語趨向補語的難點，并在此基礎(chǔ)上提出一些對漢語趨向補語的教學對策和建議，旨在推進漢語趨向補語教學研究的國別化，推進對外漢語教

2、學中針對俄羅斯學生的漢語趨向補語教學。關(guān)鍵詞：趨向補語；難點；教學對策。毒萋t／p卜《一一一rrn沁p0P心≯『二二㈠i。i、《、≮^F≯～、。—％譬『●。鼉礦蘿JiI擘疊●矗鼉疆舞輯暴●IIIIIIllIIIIIIIIfillIY1940887目錄目錄中文摘要IAbstractII緒論1第一節(jié)選題緣起及研究意義1第二節(jié)趨向補語研究文獻綜述2一、漢語趨向補語的本體研究2二、趨向補語和其他語言中相對應(yīng)的表達形式的對比研究3三、趨向補語應(yīng)用

3、于教學的研究3第三節(jié)本論文的研究方法5一、對比語言學理論5第四節(jié)本論文的結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容5第一章漢語趨向補語的本體情況7第一節(jié)“來”、“去“的基本趨向意義和引申趨向意義7一、“來”、“去“做趨向補語時的基本趨向意義8二、“來”、“去”做趨向補語時的的引申趨向意義8第二節(jié)“上”“下”“上來”“下去“及“上去““下來”的基本趨向意義和引申趨向意義9一、“上”、“下”做趨向補語時的基本趨向意義和引申趨向意義9二、“上來”、“下去“的基本趨向意義