國際學(xué)校高中課程設(shè)置探索——以上海三所國際學(xué)校為案例.pdf

1、隨著中國社會經(jīng)濟的發(fā)展，過去的十多年來，國際學(xué)校在中國逐步發(fā)展起來，其辦學(xué)理念、教育對象和辦學(xué)實踐的方方面面都與傳統(tǒng)的中國學(xué)校有較大差異。這中間，中國人創(chuàng)辦的國際學(xué)校也在摸索中積累經(jīng)驗，逐漸成長為一支有競爭力的教育力量。國際學(xué)校的教育實踐有諸多值得探討之處，課程建設(shè)是其中一個重要方面。研究國際學(xué)校的課程設(shè)置對于中國自主創(chuàng)辦的國際學(xué)校有參考價值，對非國際學(xué)校也有借鑒意義。 本文主要收集了三所在滬的具有代表性和國際性、辦學(xué)規(guī)模較大的

2、國際學(xué)校(上海美國學(xué)校、上海耀中國際學(xué)校、上海中學(xué)國際部)高中階段的課程設(shè)置資料，對其作了一個分析。與非國際學(xué)校相比，國際學(xué)校在課程框架上有一些自己的特色。如：普遍提供國際文憑課程；設(shè)有教學(xué)語言支持課程；重視對學(xué)校所在地文化的教育；利用學(xué)校自身優(yōu)勢，開設(shè)特色課程；高選擇性；課外活動作為課程重要的一部份。 在對課程框架和內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上，對比三所學(xué)校的課程教育目標，探討了國際學(xué)校課程內(nèi)容是如何服務(wù)于其教育目標的。關(guān)鍵在于其教育目標