基于學(xué)習(xí)分析的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題學(xué)習(xí)行為的診斷與反饋.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式被廣泛應(yīng)用到人們的生活和學(xué)習(xí)中，成為網(wǎng)絡(luò)教育研究的重要組成內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為尤其是問(wèn)題學(xué)習(xí)行為直接影響著學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)的與正常學(xué)習(xí)規(guī)范相違背、影響自身或他人學(xué)習(xí)的問(wèn)題行為進(jìn)行診斷分析是提高學(xué)習(xí)效率的重要手段。在移動(dòng)通訊技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，更多研究者和實(shí)踐者逐漸對(duì)用戶數(shù)據(jù)重視起來(lái)，基于學(xué)習(xí)分析技術(shù)收集學(xué)生大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為個(gè)人、教師和教育機(jī)構(gòu)提供了較多的實(shí)證性依據(jù)，以支持學(xué)習(xí)、教學(xué)和教育決策。

2、
　　本文基于對(duì)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)分析技術(shù)相關(guān)理論的研究，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的典型問(wèn)題行為進(jìn)行診斷和分析，提出了針對(duì)性算法流程。具體研究?jī)?nèi)容如下:
　　對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題學(xué)習(xí)行為以及學(xué)習(xí)分析技術(shù)的有關(guān)文獻(xiàn)梳理，并對(duì)國(guó)內(nèi)外應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行論述。在理論研究基礎(chǔ)上將網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題學(xué)習(xí)行為按照不同的維度分為逃離行為、缺失行為、不當(dāng)行為和個(gè)人時(shí)間規(guī)劃四類問(wèn)題學(xué)習(xí)行為。
　　針對(duì)上述分類設(shè)計(jì)針對(duì)性的診斷算法。首先根據(jù)時(shí)間閾值內(nèi)是否存在與