對(duì)外漢語初級(jí)口語教材練習(xí)的對(duì)比分析研究.pdf

1、對(duì)外漢語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，尤其是對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生，能不能開口說就顯得尤為重要，所以一本初級(jí)口語教材的編寫其重要性就不言而喻了。為了更好地達(dá)到語言交際的目的，除了老師的教學(xué)，學(xué)生的練習(xí)也是不可或缺的。練習(xí)可以檢驗(yàn)老師的教學(xué)效果，學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)成果，也可以查缺補(bǔ)漏，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累與運(yùn)用。目前針對(duì)口語教材方面的研究大都集中在教材的編寫、課文內(nèi)容的考察以及教材評(píng)估等方面，對(duì)于口語教材練習(xí)方面的研究還很薄弱，尤其是單

2、獨(dú)針對(duì)于初級(jí)口語練習(xí)設(shè)置方面的研究還很少，鑒于此，本文選取比較有權(quán)威性的三套對(duì)外漢語初級(jí)口語教材，分別是《發(fā)展?jié)h語初級(jí)口語》(Ⅰ、Ⅱ)《階梯漢語初級(jí)口語》(Ⅰ、Ⅱ)以及《博雅漢語初級(jí)口語》(1、2)，對(duì)三套教材總計(jì)六本教材中的練習(xí)設(shè)置進(jìn)行了相關(guān)的對(duì)比分析研究，通過研究來闡述自己的觀點(diǎn)和研究結(jié)果，提出相關(guān)問題和建議，以期能夠?qū)σ院蟮膶?duì)外漢語教材的練習(xí)設(shè)置有所借鑒。
　　第一章是緒論。該部分闡述了本文的選題背景、研究內(nèi)容及價(jià)值。對(duì)對(duì)外

3、漢語初級(jí)階段的界定，對(duì)外漢語初級(jí)口語教材，對(duì)外漢語初級(jí)口語教材的練習(xí)設(shè)置情況都做了相關(guān)必要性闡釋。解釋了三套初級(jí)口語教材選取的標(biāo)準(zhǔn)，理論研究和調(diào)查分析的方法，以及本研究對(duì)于教師、學(xué)生和教材編寫的意義。
　　第二章是對(duì)于三套初級(jí)口語教材練習(xí)題量的對(duì)比分析。通過對(duì)每節(jié)課的總題量和平均題量、每本書的總題量和每套教材的總題量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，運(yùn)用畫圖列表法，得出相關(guān)的結(jié)果結(jié)論，并提出相應(yīng)的建議。
　　第三章是對(duì)于三套初級(jí)口語教材練習(xí)題型

4、的對(duì)比分析。其中，從題型量和題型類型兩個(gè)大的方面對(duì)于三套教材中的練習(xí)設(shè)置進(jìn)行考察統(tǒng)計(jì)，得到分析結(jié)果，提出與之相關(guān)的建議。
　　第四章是對(duì)三套教材練習(xí)題中的練習(xí)內(nèi)容的考察分析，分別從語音練習(xí)、詞匯練習(xí)、句子練習(xí)和篇章練習(xí)四個(gè)方面得出相關(guān)統(tǒng)計(jì)結(jié)果和結(jié)論建議。
　　第五章是三套教材練習(xí)題所體現(xiàn)的文化信息。闡述了文化信息在練習(xí)題中的導(dǎo)入方式，并探討了練習(xí)中文化導(dǎo)入的作用。
　　第六章是根據(jù)自己前面論文的研究結(jié)果，針對(duì)在教材練習(xí)