虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)知識(shí)共享的有效性評(píng)價(jià)體系研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛普及，教育為了走在時(shí)代前沿，發(fā)揮其對(duì)社會(huì)的積極反作用，必然走上教育信息化道路。從教育心理學(xué)的角度來(lái)講，知識(shí)的實(shí)質(zhì)是人腦對(duì)于客觀現(xiàn)實(shí)事物的聯(lián)系與反應(yīng)。知識(shí)不像其他社會(huì)資產(chǎn)，知識(shí)越共享，其社會(huì)價(jià)值越高。只有學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中進(jìn)行相互地交流與共享，才能有新的創(chuàng)造，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的最大貢獻(xiàn)。所謂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，是根據(jù)建構(gòu)主義理論，基于計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源共享技術(shù)和多媒體信息展示技術(shù)的新型網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)，

2、并且也是一種新型學(xué)習(xí)組織形式。
　　基于時(shí)代的背景和當(dāng)前虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的研究現(xiàn)狀，本文采用文獻(xiàn)調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查、行動(dòng)研究、實(shí)證研究等研究方法對(duì)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中知識(shí)共享的有效性進(jìn)行評(píng)價(jià)，得出相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)并進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)證分析。
　　第一部分為緒論部分。重點(diǎn)闡述研究的背景、研究意義以及當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，并對(duì)研究方法進(jìn)行相應(yīng)地梳理和分析。
　　第二部分是重點(diǎn)介紹虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)和知識(shí)共享的相關(guān)概念和理論。主要包括虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的定義

3、、特征、國(guó)內(nèi)外著名的理論成果分析，虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中知識(shí)共享的各成員的角色和構(gòu)成要素，虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中知識(shí)共享的方式方法以及在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中知識(shí)共享的價(jià)值與意義。
　　第三部分則是對(duì)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中知識(shí)共享的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，包括知識(shí)共享的模式和影響因素，并通過(guò)實(shí)證分析得出虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中知識(shí)共享存在的問(wèn)題。
　　第四部分是本文的核心部分，即虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)知識(shí)共享的有效性評(píng)價(jià)體系模型的建構(gòu)。在該章中，首先對(duì)相關(guān)的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行介紹，然后選擇一