虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中影響學(xué)習(xí)者知識共享的因素探究.pdf

1、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)作為網(wǎng)絡(luò)教育的主要形式,極大地影響了師生教與學(xué)的方式,越來越受到師生和教育部門的關(guān)注。在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中,學(xué)習(xí)者處于主體地位,而知識共享是學(xué)習(xí)社區(qū)中的重要內(nèi)容。但是,當(dāng)前的多數(shù)學(xué)習(xí)社區(qū),只注重技術(shù)方面的提高,缺乏對學(xué)習(xí)者知識共享的重視,造成虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的教學(xué)情況不容樂觀,學(xué)習(xí)、交流氛圍不好,如何解決好學(xué)習(xí)社區(qū)中的這些問題,改善虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)學(xué)習(xí)和交流的氛圍,就需要提高學(xué)習(xí)者的知識共享的能力,需要研究影響學(xué)習(xí)者知識共享的因素,本文

2、主要針對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中影響學(xué)習(xí)者知識共享的因素進(jìn)行實證研究。
　　 首先,在查閱了國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,第一部分介紹了本文研究的背景和意義,指出本論文的重點(diǎn)是探究影響虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)學(xué)習(xí)者知識共享的因素,對相關(guān)的概念進(jìn)行了界定,并闡述了虛擬社區(qū)、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)和知識共享的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,通過了解現(xiàn)有的研究狀況,明確了本文的研究意義和價值,并在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。
　　 第二部分詳細(xì)闡述了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)和知識共享的相關(guān)

3、內(nèi)容,主要包括虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的類型、特點(diǎn)、要素和組織活動方式等,以及知識共享的過程和測量方式,通過對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中知識共享的探析,進(jìn)一步明確了研究內(nèi)容,并為影響因素的研究打下了基礎(chǔ)。
　　 第三部分主要是理論基礎(chǔ)和模型建構(gòu),闡述了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中知識共享的理論,主要有計劃行為理論、信息交換理論和學(xué)習(xí)動機(jī)理論,并在這些理論基礎(chǔ)上構(gòu)建了一個影響因素的模型,為下一步具體的研究設(shè)計和實施提供了理論依據(jù)。
　　 第四部分主要是實證研究

4、,通過問卷調(diào)查和分析,對本文提出的研究假設(shè)進(jìn)行驗證,并輔助訪談法,對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的教師進(jìn)行訪談和分析,最后得出一些研究結(jié)論,認(rèn)為教師、信息技術(shù)和社區(qū)氛圍是影響虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)知識共享的關(guān)鍵因素,從這些方面出發(fā)進(jìn)行改進(jìn),就可以激發(fā)學(xué)習(xí)者知識共享的熱情,從而提高虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的學(xué)習(xí)效果。
　　 第五章主要是結(jié)論和展望,對本文的研究進(jìn)行總結(jié),并根據(jù)本文的研究結(jié)論,提出一些虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的建設(shè)意見和策略,最后指出研究的創(chuàng)新點(diǎn)和局限,并展望未來

5、的研究情況。
　　 論文的主要內(nèi)容是第四部分,即研究的設(shè)計和分析,第一、二章主要是對研究背景、現(xiàn)狀和相關(guān)概念進(jìn)行闡述,以便對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)和知識共享有個大概的了解,為下一步的研究打下基礎(chǔ)；第三章是本文的理論基礎(chǔ),依據(jù)這些研究理論,提出了一個影響因素的假設(shè)模型；第四章是本文的主體部分,是通過實證研究,對調(diào)查問卷和訪談問卷進(jìn)行研究分析,最后驗證了本文提出的假設(shè),并得出一些研究結(jié)論。論文各部分之間是逐漸遞進(jìn)的關(guān)系,各部分之間環(huán)環(huán)相扣,不