中國教師與吉國學生的文化沖突與適應研究.pdf

1、近年來，來華留學的中亞留學生日漸增多，向中亞派出的漢語教師志愿者人數(shù)也逐年遞增。無論是在華的中亞留學生與中國教師之間，還是在中亞擔任漢語教師的志愿者和公派教師與當?shù)貙W生之間，由于文化差異的存在使得師生文化沖突屢見不鮮。文章正是對這一現(xiàn)象作了初步的探討和研究。文章對中吉師生文化沖突的表現(xiàn)進行了列舉歸類，試圖通過中吉文化對比找出師生文化沖突的深層原因。以期引導教師正確看待與學生之間的文化沖突，避免文化定勢和偏見以及民族中心主義的影響，使之能

2、妥善應對和處理與學生之間的文化沖突，為建立良好的師生關系、提高教學質(zhì)量、順利完成教學任務提供理論指導。
　　 文章采用文獻法、案例法和訪談法，展示了師生文化沖突的實例，運用跨文化交際相關理論提出應對跨文化背景下師生文化沖突的策略是加快文化適應、培養(yǎng)跨文化交際能力。
　　 文章由引言、分析、對策、結(jié)語四部分組成。
　　 引言部分主要闡述本文的選題緣由、理論現(xiàn)實意義、研究對象及方法。還包括文獻綜述、相關理論簡介以及對

3、文章重要及核心概念的界定。
　　 分析部分由三個章節(jié)組成：第一章是對跨文化背景下師生文化沖突的調(diào)查分析，通過列舉實例探討了師生文化沖突的具體表現(xiàn)，包括非言語交際和言語交際方面；第二章從積極、消極兩個方面對師生文化沖突的影響作了分析。積極影響包括增進師生的相互了解，催生新的課堂文化。消極的影響包括影響正常的課堂教學，影響正常的師生關系等；第三章通過中吉兩國文化對比，探討文化沖突的原因。
　　 對策部分提出文化適應的若干對策