面向對外漢語教學的強調句式研究.pdf

1、漢語中的強調句式豐富多樣，是現(xiàn)代漢語里最具特點的語法現(xiàn)象之一，同時也是對外漢語教學中的重點和難點之一。在初級的對外漢語教材中，就有強調句式陸續(xù)出現(xiàn)，然而據(jù)調查，即使學習到中級甚至高級，漢語學習者掌握強調句的情況仍然不樂觀。其中，出現(xiàn)偏誤最多的強調句式，分別是漢語“是……的”句式、反問句式、“連……都/也”句式。
　　 漢語學習者在學習這三種強調句式時，由于母語的負遷移，自身對知識的理解不清，教師講解不充分，習題練習量不夠等原因，

2、經(jīng)常對強調句式的判斷及使用，感到困惑。由于不清楚它們的句法、語義和語用限制，也掌握不好使用強調句式的時機，所以經(jīng)常出現(xiàn)下列情況：使用強調句時選錯格式，或者遺漏了“的”、“連”等，或者和其他句子雜糅，造成不倫不類的“強調”。本文擬以漢英對比的方式，總結三種強調句式的與英語強調句式的異同，并且試圖通過其中的異同，為英語背景漢語學習者，總結兩種語言的對應規(guī)律，使他們能更好的理解強調句的意義和作用，從而將強調句更好的運用在語用中，同時也希望本文

3、的研究成果，能對今后的對外漢語教學提供一點幫助。
　　 本文共分為五章，第一章從漢語強調句式“是……的”句式，反問句式，“連……都/也”句式的本體和對外漢語教學入手，提出了選擇這三個句式的原因，總結了前人研究成果，分析了前人研究的成績與不足，并提出了論文構想。第二章從語用的角度對表強調的“是……的”句式進行分類，并且通過漢英對比的方式，總結了表強調的“是……的”句式與英語“it is/Was that”的異同。第三章從語用的角度