面向?qū)ν鉂h語教學的條件復句研究.pdf

1、條件復句是對外漢語教學的重點和難點之一。本文從對外漢語教學的角度出發(fā)，從條件復句的定義、種類、偏誤分析和教學建議及教學設計四個方面進行了分析研究。
　　 第一章，對前人和時賢關(guān)于條件復句的研究成果進行了梳理，對存在的分歧與不明晰的方面進行總結(jié)。
　　 第二章，對條件復句進行了界定，歸類并明確了復句分為并列復句和偏正復句兩大類，條件復句屬于偏正復句，并對條件復句內(nèi)部進行了分類，即分為充分條件句、必要條件句和無條件句三類。我

2、們分別對它們進行了較為全面、系統(tǒng)的描寫，并對條件復句關(guān)聯(lián)詞語的基本用法做了一些分析。
　　 第三章，依據(jù)中介語語料庫收集的資料，對語料進行了篩選、甄別、歸類，通過數(shù)據(jù)，看清了外國學生對條件復句的掌握情況，其中“只有”和“只要”出現(xiàn)的偏誤最多。我們將偏誤劃分成遺漏、贅余、誤代和雜糅四種偏誤類型，揭示了偏誤產(chǎn)生的原因。
　　 第四章，以教學理論及心理學理論為指導，以偏誤語料為依據(jù)，對條件復句的教學提出四點建議并設計了教學方法