高校教師敬業(yè)度與工作績效關(guān)系研究.pdf

1、20世紀(jì)90年代開始，員工敬業(yè)度對組織的影響受到學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注，而且在管理咨詢界也開展了大量調(diào)查研究。隨著中國高等教育體制的改革，高校教師的敬業(yè)度已經(jīng)成為影響教師工作績效高低的重要因素，也對高等教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平產(chǎn)生很大的影響。本研究從調(diào)查高校教師敬業(yè)度與工作績效的現(xiàn)狀入手，明確兩者之間存在的因果聯(lián)系，并為高校管理者提供指導(dǎo)性意見，提高教師對工作的敬業(yè)度，改善工作績效。
　　本文通過分析收集的文獻(xiàn)，發(fā)放調(diào)查問卷，專家訪談以及

2、數(shù)據(jù)分析的方法。在相關(guān)理論分析的基礎(chǔ)上，首先厘清中國教育模式下高校教師敬業(yè)度的內(nèi)涵，設(shè)計(jì)了我國高校教師敬業(yè)度與工作績效的量表與問卷，同時構(gòu)建符合我國教師職業(yè)特性的理論模型。通過檢驗(yàn)236份有效問卷的信度、效度，分析了個人特征變量對工作績效的差異性影響，利用AMOS軟件對理論模型和研究假設(shè)進(jìn)行了驗(yàn)證。得到的主要結(jié)論有：①高校教師敬業(yè)度總體水平較高，其中工作價值感水平低于其他兩個維度，且不同的教師在工作投入方面差異性較大。此外，教師在教學(xué)與

3、科研績效等任務(wù)績效方面表現(xiàn)較好，關(guān)系績效有待提高。②不同的個人特征變量在高校教師工作績效水平上存在差異，其中工作年限、婚姻狀況、職稱等分別對高校教師關(guān)系績效和科研績效的影響顯著性。③工作投入與教學(xué)績效之間顯著相關(guān)：工作投入與科研績效、工作價值感與科研績效之間的相關(guān)性顯著，同時工作價值感所產(chǎn)生的影響大于工作投入所產(chǎn)生的影響；工作投入和關(guān)系績效之間有顯著的相關(guān)關(guān)系。④工作投入與工作價值感通過影響個人學(xué)習(xí)進(jìn)而對教學(xué)績效、科研績效和關(guān)系績效產(chǎn)生