高校教師敬業(yè)度與工作績(jī)效關(guān)系研究.pdf

1、20世紀(jì)90年代開(kāi)始，員工敬業(yè)度對(duì)組織的影響受到學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注，而且在管理咨詢界也開(kāi)展了大量調(diào)查研究。隨著中國(guó)高等教育體制的改革，高校教師的敬業(yè)度已經(jīng)成為影響教師工作績(jī)效高低的重要因素，也對(duì)高等教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平產(chǎn)生很大的影響。本研究從調(diào)查高校教師敬業(yè)度與工作績(jī)效的現(xiàn)狀入手，明確兩者之間存在的因果聯(lián)系，并為高校管理者提供指導(dǎo)性意見(jiàn)，提高教師對(duì)工作的敬業(yè)度，改善工作績(jī)效。
　　本文通過(guò)分析收集的文獻(xiàn)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，專家訪談以及

2、數(shù)據(jù)分析的方法。在相關(guān)理論分析的基礎(chǔ)上，首先厘清中國(guó)教育模式下高校教師敬業(yè)度的內(nèi)涵，設(shè)計(jì)了我國(guó)高校教師敬業(yè)度與工作績(jī)效的量表與問(wèn)卷，同時(shí)構(gòu)建符合我國(guó)教師職業(yè)特性的理論模型。通過(guò)檢驗(yàn)236份有效問(wèn)卷的信度、效度，分析了個(gè)人特征變量對(duì)工作績(jī)效的差異性影響，利用AMOS軟件對(duì)理論模型和研究假設(shè)進(jìn)行了驗(yàn)證。得到的主要結(jié)論有：①高校教師敬業(yè)度總體水平較高，其中工作價(jià)值感水平低于其他兩個(gè)維度，且不同的教師在工作投入方面差異性較大。此外，教師在教學(xué)與

3、科研績(jī)效等任務(wù)績(jī)效方面表現(xiàn)較好，關(guān)系績(jī)效有待提高。②不同的個(gè)人特征變量在高校教師工作績(jī)效水平上存在差異，其中工作年限、婚姻狀況、職稱等分別對(duì)高校教師關(guān)系績(jī)效和科研績(jī)效的影響顯著性。③工作投入與教學(xué)績(jī)效之間顯著相關(guān)：工作投入與科研績(jī)效、工作價(jià)值感與科研績(jī)效之間的相關(guān)性顯著，同時(shí)工作價(jià)值感所產(chǎn)生的影響大于工作投入所產(chǎn)生的影響；工作投入和關(guān)系績(jī)效之間有顯著的相關(guān)關(guān)系。④工作投入與工作價(jià)值感通過(guò)影響個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)而對(duì)教學(xué)績(jī)效、科研績(jī)效和關(guān)系績(jī)效產(chǎn)生