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1、在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,“有”字句是學(xué)生們較早接觸學(xué)習(xí)的一個(gè)句型,而且也是一個(gè)教學(xué)上的重點(diǎn)。但縱觀學(xué)者們的研究,主要集中在“有”字句的本體研究,諸如“有”字句的語(yǔ)法意義及功能等,對(duì)外漢語(yǔ)方面則側(cè)重在“有”字句的偏誤分析上,以及傳統(tǒng)方式的教學(xué)上。由于最近接觸了“構(gòu)式—語(yǔ)塊”理論,就嘗試著在“有”字句的教學(xué)上運(yùn)用此理論。本文試圖在總結(jié)現(xiàn)有“有”字句研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了一個(gè)基于“構(gòu)式—語(yǔ)塊”理論的“有”字句新的教學(xué)方式,設(shè)計(jì)出了一套簡(jiǎn)單易懂、形
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