構(gòu)式—語(yǔ)塊視角下的對(duì)外漢語(yǔ)句式教學(xué)——以兼語(yǔ)句教學(xué)為例.pdf

1、相對(duì)于英語(yǔ)的形合，漢語(yǔ)的意合對(duì)語(yǔ)法的分析與學(xué)習(xí)增加了難度。作為特殊句式之一的兼語(yǔ)句，有著不同于其他語(yǔ)言的獨(dú)特結(jié)構(gòu)。對(duì)于以漢語(yǔ)為第二語(yǔ)言的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是以拼音文字為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者而言存在著不少困難。北語(yǔ)HSK語(yǔ)料庫(kù)中的錯(cuò)誤信息匯總中顯示：兼語(yǔ)句的錯(cuò)誤頻次達(dá)440次，緊隨“把”字句。如何解決這些問(wèn)題呢？
　　本文嘗試運(yùn)用構(gòu)式——語(yǔ)塊分析法，站在新的角度研究兼語(yǔ)句式的教學(xué)。本文第一章概述了此次研究的對(duì)象及方法：選取使令類兼語(yǔ)句為研究對(duì)

2、象，運(yùn)用了偏誤分析、調(diào)查分析的方法。第二章對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式及句式教學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)兼語(yǔ)句及兼語(yǔ)句教學(xué)的研究現(xiàn)狀做了簡(jiǎn)單的綜述、分析與總結(jié)。第三章對(duì)構(gòu)式以及構(gòu)式——語(yǔ)塊的理論做了概述。第四章是對(duì)使令類兼語(yǔ)句教學(xué)及習(xí)得現(xiàn)狀的調(diào)查分析。第五章是基于前面的研究，運(yùn)用構(gòu)式——語(yǔ)塊分析法及教學(xué)法，對(duì)兼語(yǔ)句教學(xué)重新進(jìn)行設(shè)計(jì)。第六章結(jié)語(yǔ)總結(jié)了本次研究得出的結(jié)論、存在的不足以及對(duì)未來(lái)相關(guān)研究的展望。
　　通過(guò)一系列分析我們要印證的觀點(diǎn)是：對(duì)外漢語(yǔ)句式教