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1、任務(wù)型教學(xué)法產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代,是交際法的最新拓展。它以具體的任務(wù)作為一種表現(xiàn)形式,完成任務(wù)的整個過程也就是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的過程,用展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教師教學(xué)的水平。任務(wù)型教學(xué)法在國外大多是在中小學(xué)開展,語種一般是英語,有的是針對某類專門學(xué)習(xí)某項技能的外國學(xué)生所進行的語言培訓(xùn)。在我國,對任務(wù)型教學(xué)法的研究與設(shè)計逐漸深入,教材開發(fā)以及在課堂教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛。在我國的對外漢語教學(xué)中,由于教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、內(nèi)外部環(huán)境、培養(yǎng)目標(biāo)等方
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