任務(wù)型教學(xué)法在對外漢語初級漢語詞匯教學(xué)中的運用.pdf

1、任務(wù)型教學(xué)法從20世紀(jì)80年代興起至今，越來越受到人們的重視。這種強調(diào)交際的方法以其實用性在對外漢語教學(xué)中越來越多地被使用。
　　本文將側(cè)重點放在了任務(wù)型詞匯教學(xué)法上，通過閱讀文獻(xiàn)了解了任務(wù)型教學(xué)法的相關(guān)理論，針對教材和學(xué)生的特點進(jìn)行詞匯任務(wù)設(shè)計并予以執(zhí)行，以期提高對外漢語教學(xué)效果，幫助留學(xué)生更好的掌握漢語詞匯，為對外漢語詞匯教學(xué)提供一些借鑒。
　　全文主要分為五個部分。第一部分為緒論，介紹對外漢語詞匯教學(xué)研究現(xiàn)狀、本研究的

2、目的及意義。第二部分為研究綜述，包括對任務(wù)型教學(xué)法和詞匯教學(xué)兩方面的文獻(xiàn)梳理。第三部分主要介紹任務(wù)型詞匯教學(xué)法，分別闡述任務(wù)的定義、任務(wù)型教學(xué)法的定義、任務(wù)型詞匯教學(xué)法的定義以及任務(wù)型詞匯教學(xué)法的理論基礎(chǔ)。第四部分為本論文的主體，包括實驗對象的介紹以及具體任務(wù)設(shè)計環(huán)節(jié)。任務(wù)設(shè)計環(huán)節(jié)會對教材以及其所涉及到的詞匯進(jìn)行分析，闡述本文設(shè)計任務(wù)所需要的原則，任務(wù)設(shè)計主要由教案的方式體現(xiàn)，并通過小型實踐，對任務(wù)本身進(jìn)行一個反饋，同時考查教師在任務(wù)教