論校本初中作文教學(xué)課例序列研制.pdf

1、針對目前沒有一部正式的作文教學(xué)大綱也沒有一本獨立的作文教材供一線的初中語文教師直接使用，許多語文教師仍然在無計劃、無系統(tǒng)、無序列甚至無目的地開展著作文教學(xué)的現(xiàn)狀，筆者試圖以本校教師為主體，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)心理與身心發(fā)展規(guī)律，以對話為最高理念，以生活為素材，實現(xiàn)作文內(nèi)容與行為的生活化，構(gòu)建動態(tài)的發(fā)展性為特征作文教學(xué)系列。
　　 本文從以下四個方面進行論述：首先，對當(dāng)前作文教學(xué)序列相關(guān)研究進行綜述，提出構(gòu)建本序列的意義和價值。其次，在解

2、釋了本論題的相關(guān)概念后闡述了本序列的基本理念，并對初中作文教學(xué)內(nèi)容分三個階梯由易到難，由淺入深，由簡單到復(fù)雜進行編排：七年級：對話的基礎(chǔ)階段一觀察與再現(xiàn)(訓(xùn)練范圍側(cè)重個人生活、家庭生活和校園生活)；八年級：對話的提升階段一思考與表達(dá)(訓(xùn)練范圍側(cè)重社會、自然和個人情感生活)；九年級：對話的完善階段-提煉與感染(訓(xùn)練范圍側(cè)重社會生活，既有現(xiàn)實生活又有想象生活)。再次，依據(jù)學(xué)生心理和身心發(fā)展特點，提出教學(xué)策略：1.利用已有生活情境進行作文教學(xué)