論非目的語環(huán)境中的漢語獲得和漢語教學.pdf

1、分類編號：——密級：——00l4677單位代碼：!鯉笪學號：Q22l!Ql!天滓3|幣苊大學研究生畢業(yè)論文論文題目：論韭目鮑適巫境生笪這語苤堡歪旦這適教堂學生姓名：馬墨題：：申請學位級別：亟申請專業(yè)名稱：語言堂星座用亟言堂研究方向：撾2E這置數(shù)堂指導教師姓名：盂國專業(yè)技術職稱：麴援提交論文日期：2QlQ生壘目科學技術的迅猛而隨著中國力量的和流的媒介，其傳播和推廣也就得到了空前的發(fā)展。雖然每年有大量外國留學生來華留學，但大多數(shù)漢語學習者仍

2、在本國學習，漢語教學由過去的“請進來’’發(fā)展為“走出去”。那么，研究非目的語環(huán)境中的漢語獲得和教學的重要意義就不言‘而喻了。本論文首先闡述了本文的寫作動機、意義、以及本文出現(xiàn)的相關概念：其次，介紹并批評了第二語言獲得的主要理論，尤其是克拉申的學得習得假說；隨后，闡述了非目的語環(huán)境中漢語獲得理論的特點；同時，總結了非目的語環(huán)境中漢語教學的幾大原則：最后，介紹了美國的三個成功的漢語教學模式及其對我們的啟示。關鍵詞：第二語言‘獲得；學得；習得