多媒體課件在韓國高中漢語教學中的應用——以東山高中為例.pdf

1、隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,世界上學習漢語的人數(shù)每年都在快速地增長。有關對外漢語教學方面的研究在近幾十年來迅速崛起。而隨著科技的不斷進步,尤其是計算機多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展,多媒體教學以其能結(jié)合圖文聲像的特點而成為現(xiàn)代化教學的重要手段之一。
　　多媒體課件應用于漢語教學已經(jīng)是很多對外漢語教師在教學中采用的教學手段,國內(nèi)外關于多媒體課件在對外漢語教學中的應用進行的研究在近年來逐漸增多,筆者通過對眾多文獻的閱讀發(fā)現(xiàn),對于多媒體教學的應用研究

2、大多集中于理論方面,當然,也有人對多媒體課件在實際教學中做出研究,然而這些研究大多集中在國內(nèi)的留學生漢語課堂中多媒體課件使用發(fā)面,關于多媒體課件在某一國家內(nèi)漢語課堂中的應用研究還是比較少的,作者針對韓國高中漢語課堂中多媒體課件的應用情況進行研究,希望通過本文能夠為在韓國進行漢語教學的教師提供多媒體課件在課堂中的應用參考原則及方法。
　　在韓國進行漢語教學的一年中,通過對課堂中多媒體課件使用情況及學生反應的觀察,筆者發(fā)現(xiàn),在中韓教師

3、合作教學模式下的漢語課堂中,多媒體課件在教學時存在一些問題。因此,我們對近一年中漢語課上使用的多媒體課件及課堂反應進行整理和分析,分別從多媒體課件在初級語音教學、漢字與生詞教學、句型教學及課文教學等方面的應用進行闡述,對學生進行多媒體課件教學效果的問卷調(diào)查分析以及對韓國經(jīng)驗豐富的漢語教師的訪談進行總結(jié),希望能為韓國高中漢語課堂中多媒體課件的應用提出相應的原則和應用方法。
　　全文共分為五個部分:本文的第一章為引言部分,主要介紹本課