《生活中國語》在韓國初中漢語教學中的應用——以首爾新川中學為例.pdf

1、中韓兩國自1992年正式建立外交關系以來，各領域間的合作與交流隨之快速發(fā)展，近年來更是迎來了雙邊關系史上最好時期。隨著兩國領導人與政治經(jīng)濟間的高層互訪頻繁，在韓國掀起的漢語學習熱情不但沒有減弱，反而朝著一個新的方向與高度在發(fā)展。漢語在韓國成為繼英語后學習人數(shù)最多的第二大外語，韓國也成為海外漢語教學的重要陣地。而中韓兩國同屬東亞文化圈，地緣相近文化相通，漢語在韓國依然有著巨大的發(fā)展空間。CPIK項目（Chinese Program in

2、Korea）即是兩國政府攜手推動的一項教育領域的交流合作項目。筆者有幸成為CPIK項目的一員，在韓國首爾新川中學進行了為期兩年的漢語教學實踐活動。
　　本文根據(jù)筆者兩年的漢語教學實踐經(jīng)驗，對新川中學的漢語課程設置、漢語教學實際情況、對教材的使用情況等方面進行探究，以新川中學的學生和使用的漢語教材《生活中國語》（時事出版社出版）為研究對象，從詞匯、語法、單元結(jié)構(gòu)、中國文化、教學效果五個角度對該漢語教材在韓國初中漢語教學中的應用進行分